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16.(1)小方用如图1所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究,实验的结论是二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;相同条件下,二氧化碳的密度比空气的大.
(2)【提出问题】二氧化碳能否支持燃烧?
【猜想假设】镁能在二氧化碳中燃烧.
【查阅资料】
①氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体.   
②MgO+2HCl=MgCl2+H2O、
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl.
【实验探究】
①如图2中镁带剧烈燃烧,冒白烟,有黑色固体生成,并放出大量的热.
②为检验生成物的成分,做如表实验.
实验步骤实验现象实验结论和化学方程式
向广口瓶中加入过量盐酸,充分反应后过滤,在滤纸上留有黑色固体.I、将黑色固体收集、洗涤、干燥后,点燃,在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯.黑色固体燃烧,烧杯内壁出现白色浑浊.黑色固体是碳;涉及该步骤反应的化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
II、取少量滤液于试管中,逐滴加入氢氧化钠溶液.有白色沉淀产生.白烟的成分是氧化镁.
③为了回收II中的白色沉淀,证明沉淀完全的实验方法是取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全(要求写出步骤、试剂、现象和结论).
【反思提高】通过此次实验的探究,你对燃烧的条件或二氧化碳的灭火有何新认识燃烧不一定需要氧气;如因镁这类金属引起的火灾不应用二氧化碳灭火.

分析 二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊.碳是黑色固体,不溶于水也不与酸反应,碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳;二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;因为加入的盐酸过量,因此取少量滤液于试管中,逐滴加入氢氧化钠溶液时,开始无明显现象,后有白色沉淀产生,证明白烟的成分是氧化镁.证明沉淀完全的实验方法是:取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全.因此某些活泼金属引起的着火,不能用二氧化碳灭火.

解答 解:(1)图1所示装置二氧化碳的灭火的实验中,现象是:下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;结论是:二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;相同条件下,二氧化碳的密度比空气的大;
(2)【实验探究】②在实验探究中,镁带剧烈燃烧,冒白烟,有黑色固体生成,说明生成黑色固体和白色固体;加入过量盐酸,充分反应后过滤,在滤纸上留有黑色固体,黑色固体燃烧,烧杯内壁出现白色浑浊,因此黑色固体是碳,即碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳;二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;取少量滤液于试管中,逐滴加入氢氧化钠溶液,有白色沉淀产生,说明白烟的成分是氧化镁,不是氢氧化镁,因为镁在二氧化碳中燃烧时,反应前没有氢元素;故答案为:I、碳; C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;  II、氧化镁;

实验步骤实验现象实验结论和化学方程式
向广口瓶中加入过量盐酸,充分反应后过滤,在滤纸上留有黑色固体.I、将黑色固体收集、洗涤、干燥后,点燃,在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯.黑色固体燃烧,烧杯内壁出现白色浑浊.黑色固体是碳;涉及该步骤反应的化学方程式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
II、取少量滤液于试管中,逐滴加入氢氧化钠溶液.有白色沉淀产生.白烟的成分是氧化镁
③为了回收II中的白色沉淀,证明沉淀完全的实验方法是:取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全;取少量滤液于试管中,逐滴加入氢氧化钠溶液,有白色沉淀产生,说明白烟的成分是氧化镁,不是氢氧化镁,因为镁在二氧化碳中燃烧时,反应前没有氢元素;为了回收II中的白色沉淀,证明沉淀完全的实验方法是:取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全;通过此次实验的探究,对燃烧条件的新认识是:燃烧不一定需要氧气;如因镁这类金属引起的火灾不应用二氧化碳灭火等;故答案为:取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全;
【反思提高】新的认识:燃烧不一定需要氧气;如因镁这类金属引起的火灾不应用二氧化碳灭火.
故答案为:(1)二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;相同条件下,二氧化碳的密度比空气的大;
(2)【实验探究】②I、碳; C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O; 
II、氧化镁;
③取上层清液于试管中,加入氢氧化钠溶液,若无明显现象,说明沉淀完全;
【反思提高】燃烧不一定需要氧气;如因镁这类金属引起的火灾不应用二氧化碳灭火.

点评 本考点考查了二氧化碳的化学性质,二氧化碳与人类生活密切相关,在自然界中实现了碳循环.也充分体现了性质决定用途,用途又反映性质的理念.

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