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15.氧气与世间万物如影随形.下列关于氧气的说法正确的是(  )
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B.红磷在空气中燃烧产生了大量黑烟
C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料、切割金属等
D.用带火星的木条可以检验氧气

分析 A、根据是否有新物质生成,来判断是物理变化还是化学变化;
B、根据红磷燃烧现象分析;
C、根据氧气的性质来判断;
D、检验氧气的方法就是用带火星的木条.

解答 解:A、氧气从淡蓝色液体变成无色气体,只是在状态方面发生了改变,由液态变成气态,没有新物质生成,属于物理变化;
B、红磷在空气中燃烧产生了大量白烟;
C、燃料是指能够燃烧的物质,而氧气不具有可燃性,只具有助燃性,不能做燃料;
D、检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中,如果能够复燃,说明是氧气.
故选D.

点评 判断是物理变化还是化学变化,要看是否有新物质生成;性质决定用途,用途反映其性质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列说法中正确的是(  )
A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
D.一个氯化氢分子是由一个氢元素和一个氯元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液.
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体;
(2)铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁;
(3)白色固体物质有五氧化二磷;
(4)能供呼吸,支持燃烧的物质有氧气;
(5)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是二氧化碳;
(6)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫;
(7)绿色化学又称环境友好化学,其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染.上述物质中能用于制取氧气,且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.生活离不开化学,请你用所学的知识解释现象或解决实际问题.
(1)雅安地震灾区喷洒消毒液后,很远就会闻到刺鼻的气味:分子是不断运动的;
(2)鉴别羊毛衫和涤纶衫:分别抽丝点燃闻气味,有烧焦羽毛的是羊毛衫,迅速燃烧并结成不易用手碾碎的小球的为涤纶衫;
(3)过去的暖气片由铸铁制成,但它易生锈,所以逐渐被铝合金暖气片取代.铝合金更耐腐蚀,原因是铝能与氧气反应生成了致密的氧化物的薄膜.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.构成物质的基本微粒有分子,原子,离子;水是由水分子构成的;铜是由铜原子构成的;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.分子是由原子构成的,如水分子是由氢原子和氧原子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.水是生命之源,我们应该了解水,爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏的方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水和硬水,常用加热煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)小明同学为了探究的水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是氧气,负极上产生的气体是氢气.得出水是由氢元素和氧元素两种元素组成的结论.电解水的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;.
(4)请在如图中用“○”和“●”表示反应后的生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.如图是水的电解实验
(1)写出该化学反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2,该反应属于分解反应类型.
(2)该实验的主要目的是D.
A.观察水分解的现象B.研究水分解产物的性质
C.探究水分解的条件D.验证水由氧元素和氢元素组成
(3)在电解水的过程中,不发生变化的最小微粒是氢原子和氧原子(写名称).
(4)与b管相连的是电源的正极,检验b管中产物的方法是用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞,看到的现象木条燃烧得更旺.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.用数字和化学符号表示:
(1)2个氮原子:2N;           
(2)3个氢分子:3H2
(3)亚铁离子:Fe2+    
(4)氧元素含量最高的氧化物:H2O2
(5)氧化钙中钙元素显+2价:$\stackrel{+2}{Ca}$O;     
(6)硫酸铵:(NH42SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.氧气、空气、二氧化碳是初中常用的三种无色的气体,若要将它们一次鉴别出来最好选用(  )
A.燃着的木条B.澄清的石灰水C.带火星的木条D.石蕊试液

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