分析 (1)①根据反应装置和所提供药品,确定另一种药品;根据二氧化锰在反应中的表现了解作用;
②根据氧气的密度和溶水性考虑收集方法进行分析;
③根据实验前要检验装置的气密性进行分析;
(2)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析;
【提出猜想】根据有氧气生成就要有氧元素存在进行分析;
【实验验证】要验证猜想II,可以用验证氧气的方法来确定氧气的有无,可以用带火星的木条深入收集的气体中,观察现象;
【拓展延伸】使两者形成对比,取等量的K2MnO4,其中一个加入K2O,另一个不加K2O,各自收集一瓶氧气,看所用的时间长短来确定,是否是K2O的影响;
【实验反思】总结实验的分析和解决过程,然后了解到需认真分析,并根据科学的方法去验证.
解答 解:(1)①如图装置适合固液不加热反应,我们可以用过氧化氢溶液,化学式为:H2O2,和固体二氧化锰反应制取氧气,其中二氧化锰在反应前后性质和质量都不发生变化,所以二氧化锰起催化作用;
②氧气的密度大于空气的密度,不易溶于水,所以除用排水法收集外,还可以用向上排空气法收集;
③这种做法可以使装置内外形成压力差,看装置是否漏气,该实验操作的目的是检验装置的气密性;
(2)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,该反应满足分解反应一变多的条件,属于分解反应;
【提出猜想】K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物,所以我们可以猜想有氧气生成,所以猜想Ⅱ:K2MnO4分解产生氧气;
【实验验证】①根据质量守恒定义和冷却后测得Mn02的质量不变可知,猜想I是错误的;
②我们可以用验证氧气有无的方法去判断是否有氧气的生成,如用带火星的木条,深入收集的气体中,如果木条复燃说明有氧气生成;
【拓展延伸】我们可以用如下实验验证:取等量的固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加氧化钾.用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集气体,收集一瓶氧气,所用时间作比较,确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系;
【实验反思】要想发现问题,必须细心认真;要想解决问题,必须认真分析问题的原因所在,并用实验去验证.
故答案为:(1)①H2O2,催化;
②向上排空气法;
③检查装置的气密性;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反应;
猜想Ⅱ:K2MnO4分解产生氧气;
【实验验证】①Ⅰ;
②将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气;
【拓展延伸】取等量的固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加氧化钾.用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集气体,收集一瓶氧气,所用时间作比较,确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系;
【实验反思】必须通过认真分析,用实验来加以证明.
点评 本题考查制取氧气的实验以及相关问题,还有验证猜想的实验设计,要同学们具有综合的化学知识才可做好此题.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
X | Y | Z | |
A | 石灰水 | 溶液 | 混合物 |
B | 中和反应 | 复分解反应 | 化学反应 |
C | 尿素 | 有机高分子 | 有机物 |
D | 氧化物 | 化合物 | 纯净物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
错误说法的序号 | 驳斥错误观点的事例或方法 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用铅笔芯代替石墨试验导电性 | B. | 用燃着的木条区分二氧化碳和氮气 | ||
C. | 用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝 | D. | 用水区分氢氧化钠和硝酸钙固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物一定含有C、H、O三种元素 | B. | 该化合物中碳元素化合价为-2价 | ||
C. | 该化合物的分子式为C2H6O | D. | 该化合物质量为15.8g |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 干冰、冰既是纯净物又是化合物. | |
B. | 分子、原子都是保持物质化学性质的粒子.分子质量不一定大于原子质量. | |
C. | 纯碱、烧碱溶液都显碱性,都能使酚酞变红,它们属于同类物质 | |
D. | CO2、CH4、O3都是能造成温室效应的物质 |
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