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我国淡水资源非常短缺,所以在生产和生活中应该(    )

  A.减少饮水量,以节约用水

  B.将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中

  C.既要防止和消除水体污染,又要节约用水

  D.在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼,而是引来海水进行浇灌

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌,这里的“铁”、“锌”是指

A.原子            B.分子           C.元素           D.单质

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科目:初中化学 来源: 题型:


 学习和运用化学实验技能和科学探究方法,离不开实验活

动。某同学在进行“基础实验1——氧气的制取和性质”

时,选择适当仪器组装成如右图所示的实验装置。如果要

调整试管高度,下列操作正确的是

A.只调节旋钮A           B.只调节旋钮B 

C.只调节旋钮C           D.调节旋钮A、B、C

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科目:初中化学 来源: 题型:


甲同学为了区别氢氧化钠和氢氧化钙溶液,设计了如下图所示的四组实验方案。 

  (1)其中能达到实验目的的是             

  (2)在C组实验中发生的化学方程式为                                        

  (3)实验结束后,甲同学将A、C组四支试管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液变浑浊,该现象说明有             物质生成(填化学式),滴入酚酞后溶液呈红色。 

  (4)滴入酚酞后溶液呈红色,说明溶液呈碱性。使溶液呈碱性的物质是什么呢?甲同学进一步推测:溶液中呈碱性的物质可能是碳酸钠、氢氧化钙和        三种物质中的一种,或是三种物质两两混合组成的混合物。 

  (5)为了验证推测,甲同学查阅资料,获悉氯化钡溶液呈中性,并设计如下实验加以验证。请根据要求完成下列空白:

实验内容

预测现象

结论

取少量容器中的上层溶液于试管中,加入过量的氯化钡溶液,静置

①若有白色沉淀,溶液呈无色

物质是碳酸钠

②若无沉淀生成,溶液呈红色

物质是氢氧化钙

③若有白色沉淀,溶液呈红色

                     

(6)乙同学认为甲同学第②部验证的结论不严密,原因                    

   

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了节约用水,下列做法不可取的是(  )

A.用淘米水浇花

B.用洗衣服的水冲洗马桶

C.用节水龙头

D.尽量少喝水

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列燃料中属于纯净物的是

    A.煤炭             B.酒精           C.汽油          D.天然气

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列既是无氧酸又是一元酸的是

A.硫酸             B.氢氯酸           C.醋酸              D.碳酸

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科目:初中化学 来源: 题型:


 某课外活动小组加热炭粉(过量)和氧化铜的混合物,再用下图所示装置,对获得的铜粉(含炭)样品进行实验,测定铜的质量分数。图中铁架台等装置已略去。请回答下列问题:

仪器:铁架台(含铁圈、铁夹)、分液漏斗、平底烧瓶、硬质玻璃管、干燥管、酒精灯、石棉网、洗气瓶等。

药品:红褐色(含炭)样品、过氧化氢溶液、二氧化锰、碱石灰(固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,可用来吸收水和CO2)。

①除上述仪器外,实验中还必须用到的仪器是(30)       

②实验操作前,首先进行(31)           检查。在C中加入样品粉末W g,D中装入药品后并称量为m1 g,连接好仪器。打开A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液。对C进行加热。当C中药品充分反应后,关闭A的活塞,停止加热。冷却后,称量D的质量为m2 g。

  实验进行的过程中,装置C中发生的主要化学反应类型(32)         ;充分反应后装置C中剩余的固体成分是(33)            

③问题和讨论:

实验完成后,老师评议说:按上述实验设计,即使C中反应完全,D中吸收完全,也不会得出正确的结果。经讨论,有同学提出在B与C之间加入一个装置,该装置作用是(34)                          

④有学生提出直接用右图装置,在空气中直接加热进行实验。

图中仪器“a”的名称为 (35)             

若取20g铜粉(含炭)样品进行实验,充分反应后,仪器a中

剩余的固体质量为24g,计算求原来混合物中铜的物质的量以

及铜的质量分数。

(要求:根据化学方程式计算,并写出计算过程!)

(36)

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科目:初中化学 来源: 题型:


用“”和“”表示不同元素的原子,下列微观示意图能表示化合物的是(  )。

      

A            B          C           D

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