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【题目】下列化学方程式书写符合题意,且反应前后有元素化合价升高和降低的是( )

A. C2H5OH+2O2 2CO2+3H2O B. C+2CuO 2Cu+CO2

C. 2KMnO4 K2MnO4+Mn2O+O2 D. SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O

【答案】B

【解析】

A、该化学方程式没有配平,正确的化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O,故错误;B、碳与氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳,方程式正确,且碳元素由0价升高到+4价,铜元素由+2价降低到0价,故正确;C、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,该方程式中二氧化锰的化学式书写错误,正确的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,故错误;D、化学方程式书写错误,应生成亚硫酸钠,故错误。故选B。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学用语是国际通用语言,它是学习化学的重要工具。

(1)请用化学用语填空:①三个氩原子_____。②两个三氧化硫分子_____。③碳酸根离子_____。④二氧化硅中硅元素的化合价_____

(2)写出下列符号中数字的含义:①Al3+中“3+”表示_____。②NO2中“2”表示_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据所学化学知识回答问题:

(1)请用“>”“<”“=”,填空。

①质子数:氯离子_____氯原子;

②沸点:N2_____O2

③金属与稀盐酸反应的剧烈程度:镁_____铁;

20,1.0g硫粉在2.0g氧气中完全燃烧后生成的二氧化硫的质量_____3.0g;

⑤若用KClO3MnO2(催化剂)混合制取氧气,则MnO2在反应前后固体混合物中的质量分数:反应前_____反应后。

(2)如图所示,调节杠杆平衡后完成下列实验。

一段时间后,混有炭粉的铁粉包_____ (上升”、“下降”“不动”),原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的常见装置.请思考作答:

(1)写出装置图中标号仪器的名称a________;b________

(2)实验室欲用高锰酸钾为原料制取氧气,反应的化学方程式为________,选择的发生装置为________(填字母序号,下同).

(3)氨水是氨气的水溶液,氨气的密度小于空气,实验室常在浓氨水中加入生石灰来快速制得氨气,可选择上述装置的组合为________,验满时,在集气瓶口放一片湿润的红色石蕊试纸,若试纸变成________色,证明已集满.

(4)若用图F来验证CO2能与NaOH溶液反应.采用瓶口向________排气法收集一瓶二氧化碳,向瓶中倒入少许氢氧化钠溶液后振荡,矿泉水瓶变瘪还不足以证明CO2NaOH能够反应,需要补做一个对比实验,将瓶中的氢氧化钠溶液换成________即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是实验室常用的仪器:

请回答下列问题:

(1)图中仪器①的名称是______,仪器④的名称是______

(2)选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置______(填编号);

(3)如图为某同学设计并进行的有关CO2性质的探究实验过程筒图,请回答:

①该实验的实验目的是______

②该实验得到的结论是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中,取某工厂合金废料(含铝、铁、铜)进行如下实验:

(1)操作II的名称是________;该操作需用到的铁制仪器为_________

(2)固体A的成分是________;氢氧化铝沉淀与稀盐酸反应的化学方程式为________

(3)固体C与稀硫酸反应的方程式为________

(4)图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径,你认为合理的途径是________(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关継,同时也反映了实验者的化学素养。下列如图所示的实验操作正确的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某探究小组的同学通过查阅资料得知:在加热条件下,镁不仅能与水反应还能与氯化铵溶液反应。小组同学对此产生兴趣,他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化铵溶液中并加热,迅速产生大量气体。为确定生成气体的成分,他们进行如下探究:

(查阅资料)

(1)镁与氯化铵溶液反应生成两种气体,每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。

(2)镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。

(3)氨气是一种极易溶于水的气体,能与酸反应。

(提出问题)该气体成分是什么?

(做出猜想)猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

(进行实验)

步骤一:小组同学闻气体气味,发现该气体有刺激性气味。则猜想_____不成立。

步骤二:同学们把产生的气体通入盛有水的A装置中除去_____,再将剩余气体依次通入B、C、D装置中,一会儿后,加热试管中的氧化铜,观察到B中溶液不变色,C中无明显现象,D中黑色粉末变成红色固体,试管口有小水珠。装置C的作用是_____(合理即可),装置D中发生反应的化学方程式为_____

(得出结论)猜想_____成立。

(拓展延伸)经过讨论,小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置D也能达到相同的探究目的。你认为是否可行?_____(填“可行”或“不可行”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某溶液中可能含有盐酸、硫酸、硝酸钠、氯化铜中的一种或几种,为了探究其组成,取一定质量的该溶液,向其中逐滴加入氢氧化钡溶液,生成沉淀的质量与所加氢氧化钡溶液的质量之间的关系如图所示。请回答下列问题。

(1)该溶液中一定含有的溶质是_____,可能含有的溶质是_____。(均填化学式)

(2)请写出上述过程中发生中和反应的化学方程式_____

(3)当滴加氢氧化钡溶液至图中b点时,溶液中一定含有的溶质是_____。(填化学式)

(4)所取溶液中含有氯化铜的质量为_____

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