某校学生用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水.请你帮他完成下列实验探究.
【进行实验】
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
分别用A,B,C三支试管取样,然后各加入适量碳酸钠溶液 | A中 B中 C中 | A中的物质是食盐水 B中的物质是稀盐酸 C中的物质是澄清石灰水 |
[进行试验]
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH操作步骤 实验现象 实验结论 分别用A,B,C三支试管取样,然后各加入适量碳酸钠溶液 A中 无明显现象
B中 有气泡产生
C中 有沉淀生成A中的物质是食盐水
B中的物质是稀盐酸
C中的物质是澄清石灰水
[实验与探究]碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙;
[方法和应用] 使用酸碱中和的方法使溶液呈中性
解析试题分析:进行试验:A中是食盐水,而碳酸钠与氯化钠不反应,该实验中无明显现象;B中是稀盐酸,盐酸能与碳酸钠反应生成二氧化碳气体,有气泡产生;C中物质是石灰水,碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,溶液会变浑浊,则C中发生的是碳酸钠与氢氧化钙的反应,这两种物质反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,故填:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;操作步骤 实验现象 实验结论 分别用A,B,C三支试管取样,然后各加入适量碳酸钠溶液 A中 无明显现象
B中 有气泡产生
C中 有沉淀生成A中的物质是食盐水
B中的物质是稀盐酸
C中的物质是澄清石灰水
实验与探究:(2)氯化钡能与碳酸钠反应生成白色沉淀,溶液能使酚酞变红,说明溶液呈碱性,溶液中一定含有氢氧化钠,碳酸钠能与氢氧化钙反应,故一定不会含有氢氧化钙,故填:碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙;
方法和应用:处理废液要将废液中的酸碱性物质除掉,可以利用中和反应的原理,故填:使用酸碱中和的方法使溶液呈中性.
考点:酸、碱、盐的鉴别;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
点评:本题考查了常见物质的鉴别以及废液的处理,完成此题,可以依据物质的性质进行
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
用来测定空气成分的方法有很多,课本上就是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程有:
①点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧;
②将集气瓶容积划分五份,并做好标记,
③待冷却至室温后,打开弹簧夹,观察现象。
试回答以下问题:
(1)将实验过程正确排序:
(2)整个实验过程中,看见的现象主要有: ;
(3)写出红磷燃烧的化学反应式
(4)此实验成功的关键有:
①红磷要足量
②导管内要注满水
③要冷却到室温后再打开弹簧夹,
还有最关键的一点是
(5)有人认为预先在集气瓶中装入一定量的水更好,这样做的目的是
(6)还有人认为可以用如图所示装置来测定。在一个具有刻度和可以左右滑动的玻璃容器里放一粒白磷(适量)(白磷燃烧所需最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有80℃热水的烧杯上。如图所示,试回答:
①实验一开始,可以看见活塞向 (填“左”还是“右” )移动,原因是 。
②实验结束并恢复到常温后,活塞应该停在刻度 处。
(7)两个实验均可得出的重要结论是
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
兴趣小组同学在实验室处理废液时,将一瓶已经有结块的熟石灰取样,加入含有盐酸的废液中,发现废液中产生大量气泡.同学们为进一步了解这瓶熟石灰变质的程度,进行以下探究活动,请你协助完成。
【探究活动一】测定变质的熟石灰样品中碳酸钙的质量分数
经老师的指导,同学们设计了如图所示实验装置(铁架台略去)进行实验,称取一定量的样品,通过测定样品和稀盐酸反应产生的气体的重量,计算碳酸钙的质量分数(装置气密性良好,忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的)。
查阅资料:浓硫酸具有很强的吸水性;碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳。
(1)加入足量的稀盐酸,装置A中样品产生气体的化学方程式为 。
(2)实验过程中,装置B的作用是 ;装置C中发生反应的化学方程式为 ;通过测定装置C在实验前后的质量,其增加的质量即为样品与稀盐酸发生反应的 气体的质量。
(3)往装置A中加入盐酸前,打开铁夹k,先对装置A和B(已连接)通入已除去CO2的空气一会儿,以排尽装置A和B含有CO2的空气,再接上装置C和D;加入稀盐酸,待装置A中的反应结束后,必须再一次打开铁夹k,继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿,否则实验数据明显偏小,这是因为_______________________________________________________。经实验测定该变质的熟石灰样品中碳酸钙的质量分数为65%。若没有装置D,将会使测定结果 (选填“大于65%”或“小于65%”)。
(4)同学们认为,该瓶变质的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水.请简述理由 。
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了探究。
(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是 。
(2)对气体来源的探究:
甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立
实验步骤及现象 | 结论 |
加热空的试管,另一端的澄清石灰水没有变浑浊 | 假设 (填“不成立”或“成立”) |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
小明在实验室验证盐酸化学性质时,将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生.为了解两种物质间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.
(1)小明对反应后溶液溶质组成了两种猜想,请你再补充一种猜想
猜想1:溶质为NaCl和Na2CO3
猜想2:溶质为NaCl和HCl
猜想3:溶质为_________
(2)比较三种猜想,说明你提出猜想3的理由:_________
(3)小明设计两个不同的实验方案,用两种方法验证了猜想2成立.按要求填写下表.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
方法一 | 取少量反应后溶液,加入_________ | _________ | 猜想2成立 |
方法二 | 取少量反应后溶液,加入硝酸银溶液 | _________ | 猜想2成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某无土栽培营养液的配方中可能含有氯化钾、硫酸铵、碳酸氢氨中的一种或几种物质,为确定配方的成分,化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动:
(1)【实验探究一】取少量固体样品在研体中与熟石灰混合研磨,有刺激性气味的气体产生,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变 色,写出可能发生该反应的一个化学方程式 .
(2)【实验探究二】另取少量固体样品溶于水得到溶液A,按下图所示进行实验,现象如图所述(设发生的反应都恰好完全进行).请你回答下列问题:
①白色沉淀E是 .
②小明认为由实验探究二可以确定该化肥中一定含有氯化钾和硫酸铵,一定没有碳酸氢铵.小强认为这个结论不正确,他的理由 .为了使小明的结论正确,小强对上述实验进行了改动,他的做法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
小明家的新房装修,瓦工师傅用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙.收工时瓦工师傅把未用完的石灰浆用沙土盖上,以备第二天再用,这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效.
(1)请你根据所学知识写出石灰浆变质的化学方程式 .
(2)小明想通过实验验证石灰浆的变质情况,请你帮助小明完成以下实验.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
取样,加一定量水充分溶解后,过滤 | 取少量滤渣于试管中,加入足量 | | 该石灰浆部分变质 |
取少量滤液于试管中,滴入无色酚酞试液 | |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
化学小组同学探究“酸的化学性质”,请你参与并完成下列部分实验内容.
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①号试管:固体溶解,产生气泡,放热; ②号试管: . | a、金属活动性: 镁 铜(填“>”或“<”) b、涉及到的化学方程式 . |
(2) | ③号试管:绿色粉末逐渐溶解,产生气泡,溶液显蓝色. ④号试管:绿色粉末逐渐溶解,产生气泡,溶液显绿色. | Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑ Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑ |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
KOH溶液中含有H2O、K+、OH-、能使无色酚酞试液变成红色。某化学兴趣小组想探究KOH溶液使无色酚酞试液变成红色的原因。
【提出问题】KOH溶液中的什么成分使无色酚酞试液变红?
【猜想】猜想1:KOH溶液中的H2O使无色酚酞试液变红。
猜想2:KOH溶液中的K+使无色酚酞试液变红。
猜想3:KOH溶液中的_______________(填化学式)使无色酚酞试液变红。
【实验探究】
实验操作 |
| 结论 | ||
①用试管取少量蒸馏水,滴入1-2滴无色酚酞试液 | 试管内溶液不变色 | 猜想1不成立 | ||
②用试管取少量KCl溶液,滴入1-2滴无色酚酞试液 | 猜想2不成立 | |||
③________________,滴入1-2滴无色酚酞试液 | 试管内溶液变红 |
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