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    16．类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在加热条件下也分解，仅生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此展开探究：
    （1）小明首先根据草酸中含有氢元素，可推测生成物中含有水．
    （2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
    【假设一】生成物中有二氧化碳
    实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是澄清石灰水变浑浊，小明据此判断生成物中含有二氧化碳．
    【假设二】生成物中有一氧化碳
    实验二：小明用如图装段进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
    请回答：A装置中的实验现象是黑色固体变成红色．A中反应的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．
    （3）讨论交流：
    小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：支持（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：只要根据红色固体变为黑色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳．     小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：缺少尾气处理装置，改正的方法是将尾气通到酒精灯的火焰上．

    分析 （2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊进行分析；一氧化碳具有还原性，能将黑色的氧化铜还原为红色的铜；
    （3）根据一氧化碳的还原性分析，且一氧化碳有毒，进行实验时须要进行尾气处理．

    解答 解：（2）验证二氧化碳是通过澄清石灰水，能变浑浊说明有二氧化碳；生成物中含有二氧化碳，则能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳具有还原性，能将黑色的氧化铜还原为红色的铜，所以本题答案为：澄清石灰水变浑浊，黑色固体变成红色，CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu；
    （3）因为二氧化碳不具有还原性，只要是黑色粉末变成红色，就说明存在还原性物质，能说明存在一氧化碳，特别是在验证一氧化碳时，注意尾气处理，否则没反应的一氧化碳会污染空气．
    故答案为：（2）澄清石灰水变浑浊；黑色固体变成红色；CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu；
    （3）支持；只要根据黑色固体变为红色；就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳；缺少尾气处理装置；将尾气通到酒精灯的火焰上．

    点评 验证二氧化碳将气体通过澄清石灰水，验证一氧化碳时将气体通过金属氧化物，看是否能还原出金属，要注意有尾气处理装置．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．做化学实验要养成良好的整理习惯．若某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的一项是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列关于碳元素的单质和氧化物的说法中，不正确的是（　　）
    A．金刚石和石墨中，碳原子的排列方式相同
    B．CO2可用于灭火，CO可用作燃料
    C．室内放一盆水，不能防止一氧化碳中毒
    D．古代字画能够保存很长时间而不变色，是因为墨汁中的碳在常温下性质稳定

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．小刚收集到一瓶浑浊的太湖水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．

    （1）操作①的名称是过滤．
    （2）操作②向滤液C中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味．此过程主要发生物理变化（填“物理”、“化学”）．
    （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫出现，说明液体D是软水（填“硬水”、“软水”）．
    （4）消毒剂高铁酸钠（化学式为Na2FeO4）集氧化、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化．高铁酸钠中钠离子的次外层电子数为2，高铁酸钠中的铁元素是地壳中含量第四多的金属元素．由氧元素组成的物质不一定是混合物（填一定或不一定）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．

    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】
    （1）人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等；
    （2）石灰水是一种稀溶液，可用来检验二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面没有氢氧化钠溶液效果好．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验】
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验操作如图甲所示．
    （2）实验现象及结论：观察到燃着木条熄灭现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图乙所示装置．其中A装置的作用是提供水蒸气，发生的变化是物理变化．
    （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图丙所示装置．
    （2）实验记录
    实验操作主要实验现象实验结论及解释
    ①检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．    		装置的气密性良好．
    ②打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸．A装置中观察到的现象有产生气泡，大理石逐渐溶解，C装置中有气泡出现，C装置中有气泡出现．A装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    C装置作用是吸收二氧化碳，净化氧气．
    ③一段时间后用带火星的木条在D内进行检验．带火星的木条复燃．过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思】
    （1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是化合物（填“单质”或“化合物”）．
    （2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气．
    （3）图乙中C装置中的氢氧化钠溶液能否用澄清石灰水代替，说明你的理由？不行，因为石灰水微溶于水，是稀溶液，很难把反应生成的氧气中的残留二氧化碳吸收干净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．正确的操作能保证实验顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：
    （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰；
    （2）检查装置气密性时，要先B，再A；
    （“A、用双手握住试管外壁”“B、将导管伸入水中”填字母）；
    （3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先在集气瓶低铺一层细沙；
    （4）用量筒量取液体正确读数时，视线应与凹液面的最低处保持平行；
    （5）玻璃仪器洗涤干净的标志内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．写出下列式中数字“2”的含义：
    （1）2O氧原子的个数为2； 
    （2）2NO一氧化氮分子的个数为2；
    （3）H2O一个水分子中含有2个氢原子；
    （4）SO42-一个硫酸根离子带2个单位负电荷；
    （5）$\stackrel{+2}{C}$aO氧化钙中钙元素的化合价为+2价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．用化学符号表示：
    ①氢元素H ②2个氧分子2O2③钠离子Na+
    ④保持二氧化碳的化学性质的微粒CO2 ⑤地壳中含量最多的金属元素Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．等质量的锌和铁与足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量（　　）
    A．锌的多B．铁的多C．一样多D．无法确定

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