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【题目】某溶液能使无色酚酞试液变红,则它能使紫色石蕊试液变( )

A. 紫色 B. 红色 C. 蓝色 D. 无色

【答案】C

【解析】使无色酚酞试液变红的是碱性溶液,它能使紫色石蕊试液变蓝,故选C。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B…H八种物质,有下图所示关系:其中D能使带火星的木条复燃,H是一种有刺激性气味的气体,试推断:

(1)请你根据上述信息,回答:

A的名称 、B的作用 D化学符号

(2)写出反应③的化学反应表达式,并指出反应的基本类型(化合、分解反应):

属于 反应;

属于 反应。

(3)如果反应②中的条件是加热,则反应②化学反应表达式为 若F为液体时,E物质的化学式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质敞口放置在空气中,溶液质量变大的是

A. 浓盐酸 B. 食盐 C. 浓硫酸 D. 石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与探究并回答问题.

[提出猜想]假设l:红色粉末是铜粉;

假设2:红色粉末是氧化铁粉;

假设3:红色粉末是

[实验探究]某同学为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按下图装置在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:

[交流讨论]

(1)应该选择 组的实验数据来计算确定组成,不选择另一组的理由是 .最终计算结果表明:该红色粉末的组成是假设 (填序号)成立.

(2)写出A装置中发生反应的化学方程式 ;实验中观察到A装置中的现象为

(3)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处?请判断并说明理由:

[反思评价]

(1)从环保角度,该装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?

(2)实验开始时要先通入CO,把装置中的空气排尽后再加热,以防发生爆炸.检验装置中的空气已排尽的方法是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于实验现象的描述正确的是

A.红磷在氧气中燃烧,产生大量白雾

B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生二氧化碳气体。

C.蜡烛燃烧时有黑烟

D.铁丝在空气中剧烈燃烧,生成黑色固体

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【题目】现有如图1的实验仪器:

(1)指出图1中标有数字的仪器名称:

(2)不管选择装置A还是B做有关气体的实验,实验过程中必须首先进行的操作是

(3)实验室用氯酸钾制取氧气所用的发生装置是 ,(用序号表示,以下同),收集氧气的装置用 (选填其中一个),原因是

(4)如用上题中你选择的收集方法,那么怎样证明氧气是否收集满呢?(写出实验步骤、现象和结论)

(5)他们用该装置收集满两瓶氧气,并按图2所示进行实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速伸入,发现木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中更旺.上述实验说明了氧气具有的性质是:①

(6)已知在通常状况下,一氧化氮是一种难溶于水无色气体,它的密度与空气相近;一氧化氮很容易与氧气化合,生成二氧化氮气体.所以在实验室里我们常用 (用序号表示)法收集一氧化氮.

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【题目】能源、环境问题是全球关注的热点问题。

(1)生活中经常使用的燃料有煤、 和天然气等化石燃料。

(2)化石燃料大量使用产生 、NO2等污染物,这些污染物在空气中反应后的生成物溶于雨水,会形成 ,破坏环境。

(3)现阶段,人们大量利用燃料燃烧产生的能量。某校化学小组在研究燃烧的条件时,做了如图所示A、B、C三个实验。

A. B. C.

白磷能够燃烧的是实验是(填序号)

对比实验B和C可以得到的结论是

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【题目】氢氧化钠固体在空气中变质的化学方程式是___________________

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【题目】能证明分子在化学变化中可分的是

A加热氧化汞有汞生成 B碘加热升华成气体

C铁矿石磨成粉末 D电解水

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