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“用微观的眼光看世界”是学习化学的重要方法,按要求填空.
(1)在下列空格上填写适当的化学用语或化学用语表示的意义.
氦气
 
;2个五氧化二磷分子
 
;一个亚铁离子
 
;nN2
 
; K
+5
N
O3
 

(2)按要求填空.
①2H2O:大2表示
 
;小2表示
 

②3SO42-:2表示
 

③A原子结构示意图中,3表示
 
,易
 
电子(填得或失)成为
 
离子(填阴或阳),其离子符号为
 
.B原子结构示意图中,17表示
 
,易
 
电子(填得或失)成为
 
离子(填阴或阳),其离子符号为
 

④由上述③中AB两种离子形成的化合物的化学式为
 
,名称
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)氦是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号,即:He;
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个五氧化二磷分子可表示为:2P2O5
由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,故一个亚铁离子可表示为:Fe2+
当分子式前面加上相应的数字以后,就表示几个这样的分子,故nN2表示n个氮气分子;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,
故KN
+5
N
O3 表示在硝酸钾中氮元素显+5价.
(2)①分子式前面的数字表示分子的个数,元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数,故大2表示水分子的个数为2个,小2表示一个水分子中含有氢原子的个数为2个;
②根据元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数,故3SO42-中的2表示硫酸根离子带2两个单位的负电荷;
③根据原子结构示意图的意义,可知3表示最外层电子数,小于4,故失去电子,从而成为阳离子,由A图可知核内质子数为13,故为铝元素,失去最外层3个电子后,成为铝离子,其符号为:Al3+;B原子结构示意图中,17表示核内质子数,为氯元素,最外层电子数大于4,故易得到电子,成为阴离子,其符号为:Cl-
④铝离子与氯离子形成的化合物为氯化铝,其化学式为:AlCl3;读作氯化铝;
故答案为:(1)He;2P2O5;Fe2+;n个氮气分子;
(2)①水分子的个数为2个;一个水分子中含有氢原子的个数为2个;②硫酸根离子带2两个单位的负电荷;③最外层电子数;失;阳;Al3+;核内质子数;得;阴;Cl-;④AlCl3;氯化铝.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
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现有氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g,待反应不再有气体生成后,将试管冷却、称量,得到剩余固体16.9g.2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑求:
(1)制取氧气的质量.
(2)剩余固体中含有各物质的质量为多少克?

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石灰石的主要成分是碳酸钙:
(1)求碳酸钙的相对分子质量;
(2)求碳酸钙中钙元素的质量分数?
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通过一个月的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,如图是老师提供的一些实验装置.请结合图回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a
 
;b
 

(2)写出实验室用A装置制取氧气的符号表达式:
 

(3)用加热高锰酸钾的方法制取氧气时应选
 
(填字母编号)为发生装置时,应
 
以防止高锰酸钾粉末进入导管.当用C装置收集结束时应先
 
 
防止水倒流入试管,使试管炸裂.
(4)通过查阅资料得知:
①氨气(NH3)是一种密度比空气小,有刺激性气味且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;
②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.
小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的装置组合是
 
.(填字母编号)

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根据已配平的化学方程式2A+10O2═6CO2+8H2O可推测A的化学式是
 

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铁、铜、铝、锌是生产生活中常用的金属.
(1)铝能制成铝箔是因为铝具有良好的
 
性;
(2)在金属活动性顺序中,铁、铜、铝、锌由强到弱排列的顺序是
 
(填元素符号)
(3)任写出一个稀盐酸能与上述金属能发生反应的化学方程式
 

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甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示.根据图示回答下列问题:
(1)t1℃时,甲物质的溶解度
 
((2)t2℃时,把100g水加入到盛有15g甲物质的烧杯中,充分溶解后所得溶液是甲物质的
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)在t3℃时,乙的饱和溶液中一定含有40g乙物质,此说法
 
(填“正确”或“错误”)
(4)等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液从t3℃降温到t1℃时,甲溶液的质量
 
(填“>”、“=”或“<”)乙溶液的质量.
(5)假设甲、丙均为白色固体,利用t1℃时的溶解度数据,
 
(填“能”或“不能”)鉴别出甲、丙两种物质.

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如图是小涵同学在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置,指出图中错在哪里、错误的后果及改正方法.
错误 后果 改正
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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某同学做了一个如下实验:将一个不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的烧杯中,小球悬浮于液面,位置如图所示.将从废电池外壳收集来的锌粒放入烧杯中,该学生看到的现象是
 
,当烧杯中盐酸完全反应后,此时小球所处位置与原来相比
 
 (填不变、上浮、下沉).原因是
 
,反应的化学方程式为
 

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