运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（ ）
A. 10g水受热生成10g水蒸汽，说明所有的变化都符合质量守恒定律
B.原子不显电性，则构成原子的基本粒子都不显电性
C.Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8
D.同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率
科目：初中化学 来源： 题型：
下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
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| A． | 镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 |
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| B． | 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 |
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| C． | 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 |
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| D． | 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下图是元素周期表中某元素的相关信息，从图中不能获得的信息是（ ）
A．该元素是非金属元素 B．该元素的原子序数为7
C．该元素的相对原子质量是14.01 D．氮气的化学式为N2
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）蜡烛在空气中燃烧时生成二氧化碳和水。由此判断蜡烛中一定含有的元素是 （填元素符号）。
（2）“84”消毒液可用于灾区防疫，其主要成分是次氯酸钠（NaClO），制取它的化学方程式为2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为 ．求出NaClO中氯元素化合价并在该化学式中表示出来 。
（3）在反应A+3B＝2C+2D中，14克A完全反应生成44克C和18克D，若A的相对分子质量为28，则B的相对分子质量是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
（1）该实验中白磷需稍过量，目的是 ．
（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；
若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为 mL．
（3）该实验可推论出氮气 （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质 （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
（4）若将白磷换成炭粉，该实验能否获得成功，若不能，请说明理由．
．
（5）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）
A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出
C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．
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科目：初中化学 来源： 题型：
科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
【提出问题】：小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
【猜想】：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】：（完成下列表格）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢分解速率很慢． |
| 实验二 | 在装有过氧化氢的溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中． |
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【结论】：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
【讨伦与反思】：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个实验：探究 ．
【实验步骤】：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、 ；④对比反应前后水泥块质量．
【分析】：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．
但小华认为，要证明小松的猜想，小芳补充的实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究 ．
你设计的【实验步骤】：是 ．
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