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【题目】多功能瓶是初中化学常用装置,它使用方便且操作简单,可用于完成多个实验。

1)用图一装置完成下列实验。

排水法收集氧气。瓶中装入水的量应为 (选少量、多量或满瓶),进气口为 (选“a”“b”)。

验证二氧化碳与水反应。瓶中盛放的试剂为 ,将二氧化碳从瓶子a端通入,当观察到 时,则说明二氧化碳能与水反应。

2)用图二装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。若AB瓶中都盛放足量澄清石灰水,则你的实验方案是

【答案】(1满瓶 b ②紫色石蕊溶液 液体变红(2)从a处通入一定量混合气体,若观察到A中石灰水变浑浊,B中无明显变化,则可以说明二氧化碳在A中已被除去。

【解析】试题分析:排水法收集氧气。瓶中装入水的量应为满瓶,防止收集的气体不纯,进气口是短管,水从长管被压出,验证二氧化碳与水反应。瓶中盛放的试剂为紫色石蕊溶液,用图二装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。若AB瓶中都盛放足量澄清石灰水,从a处通入一定量混合气体,若观察到A中石灰水变浑浊,B中无明显变化,则可以说明二氧化碳在A中已被除去。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小红同学进行酸碱中和反应的实验(如图所示)。她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后,想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度,她从烧杯中取了少量溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到试管中液体颜色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究:

1)小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况:

盐酸与氢氧化钠恰好完全反应;氢氧化钠有剩余;盐酸有剩余

小明同学却判定不可能氢氧化钠有剩余,他的理由是

2)他们共同设计了一个实验方案,欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写下表:

实验方法

可能观察到的现象

结论

将少量锌粒放入试管中,然后从烧杯中取适量溶液至试管中

如果

则盐酸过量

如果

则盐酸与氢氧化钠恰好完全反应

3)经过讨论,他们认为利用下列几种物质代替锌粒,也可以达到验证目的,你认为其中不正确的是 (填序号)。

A.生锈的铁钉 B.碳酸钠粉末 C.硫酸钠粉末 D.氢氧化铜

4)下列曲线能够表示小红所做实验中溶液pH变化趋势的是 (填序号)。

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【题目】将下列固体分别放入水中,溶液温度明显降低的是

A. 硝酸铵 B. 生石灰 C. 烧碱 D. 食盐

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【题目】地壳中含量最多的元素是

A.铝B.铁C.氧D.硅

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是重要的物质,在实验室中常用于溶解物质,配制溶液.

(1)水是最常见的溶剂,将少量下列物质分别加入水中,不能形成溶液的是______

A.面粉 B.白糖 C.冰块 D.植物油 E.硝酸钾

(2)含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做___________(填“软水”或“硬水”)。

加入___________可以区分硬水和软水。

(3)下列净化水的单一操作中,相对净化程度较高的是_____________(填字母)

A. 静置沉淀 B. 吸附沉淀 C. 蒸馏

(4)甲和乙两种固体物质的溶解度曲线如右下图所示,回答下列问题:

①在________℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等。

②将t1℃时等质量的甲和乙两种物质的饱和溶液分别降温到0℃,析出固体质量较少的是______(填“甲”或“乙”)。

③t2℃时,将60 g甲物质放入100 g 水中,充分搅拌,所得溶液的溶质质量分数w(甲)与同温下乙物质的饱和溶液的溶质质量分数w(乙)大小关系为_______(填字母)。

A. w(甲)< w(乙) B. w(甲)> w(乙) C. w(甲)= w(乙) D. 无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中,不属于某种基本营养素的是( )

A. B. 维生素C C. 淀粉 D. 甲醛

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的用途中,说法错误的是

A. 干冰用于人工降雨 B. 碳酸钙可做补钙剂

C. 铁粉用作食品保鲜剂 D. 氢氧化钠用于改良酸性土壤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)用适当的数字和符号填空:

①二个氯原子_________

②三个氢氧根离子_________

③硝酸铵中显-3价的氮元素_________

④空气中含量最多的气体是_________,常用于食品防腐剂。

(2)根据下图要求,填空。

①钠的相对原子质量是_________

②x=_________

③y=_________

④化学反应中钠原子易_________(填“得”或“失”)电子;

⑤钠离子的符号_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学发展促进人类社会的发展,化学日益渗透到社会生产的各个方面。你认为下列各项不属于化学学科研究的范畴

A、环境保护

B、物质的组成、结构和性质

C、认识自然、认识物质、应用物质

D、研究地壳板块的运动规律

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