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11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具.回答下列问题:
(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是A(填字母).
A.质子数不同   B.中子数不同   C.相对原子质量不同
(2)1869年,B(填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表.
A.张青莲   B.门捷列夫   C.拉瓦锡
(3)元素周期表中氟元素的有关信息如图所示,下列说法正确的是B(填字母).
A.氟属于金属元素   B.氟的原子序数是9   C.氟的相对原子质量是19.00g
(4)氟原子结构示意图为氟原子在化学反应中易得到(填“得到”或“失去”)电子变成离子,其离子符号为F-,由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为NaF.

分析 (1)根据根据质子数决定元素的种类分析解答;
(2)根据门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期分析回答;
(3)根据元素周期表中的一个小格所提供的信息,原子序数=核外电子数=质子数=9,相对原子质量19.00,及元素符号、名称,进行判断;
(4)根据氟原子的结构特点解答.

解答 解:(1)不同元素间最本质的区别是质子数不同;故填:A;
(2)1869年发现了元素周期律并编制出元素周期表的是门捷列夫.故填:B;
(3)元素周期表中氟元素的有关信息如图所示,由此可知,氟是气态非金属元素;氟的原子序数是9;氟的相对原子质量是19.00;故填:B;
(4)氟原子结构示意图中最外层有7个电子,在化学反应中易得到电子,化合价为-1价,钠元素化合价为+1价,由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式 NaF.故填:得到;F-;NaF.

点评 本题考查了元素周期表中看图回答最简单的元素名称、符号、原子序数、相对原子质量,学生必须掌握的知识.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.通过化学学习,我们知道知道有多种途径可以制取氧气.

(1)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器名称 ②集气瓶;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是防止水倒流如入试管将试管炸裂,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽中;
(2)用排水法收集氧气,当气泡均匀连续冒出时,再开始收集;
(3)写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(4)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是甲(选填“甲”或“乙”);若用丙装置收集干燥的氧气,气体应从a(选填“a”或“b”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富.下表是依据元素周期表画出的1号~18号元素的原子结构示意图.请对它进行研究:

(1)上图中硫元素的相对原子质量近似为32,那么一个硫原子含中子16个,其核电荷数z=16,氯元素的原子最外层电子数y=7.
(2)核电荷数为12的元素的原子得到两个电子后,形成的粒子的符号是Mg2+,它的核外电子排布与氖元素的原子核外电子排布相同.
(3)上图的元素排列具有一定的规律:
①同一纵行中各元素的原子在结构上的相同点是最外层电子数,不同点是电子层数.
②同一横行中各元素的原子在结构上的相同点是电子层数,不同点是最外层电子数.
③根据以上规律,请推测一下,位于钠正下方的元素的原子结构示意图为

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在(  )情况下,我们可以最大量的溶解气体物质.
A.高压高温B.高压低温C.低压高温D.低压低温

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.整理、归纳物质性质之间的相互联系,是化学学习的一种有效方法.小丽在复习单质、氧化物、酸、碱、盐性质时,构建了右边知识网络图,图中短线“-”表示相连的两种物质能在一定条件下发生反应.我能帮小丽在单质、氧化物、酸、碱、盐五类物质中分别选取一种物质,将它们的化学式填写在图中圆圈中,并符合以上要求.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列说法中正确的是(  )
A.原子都是由质子、中子和核外电子构成的
B.原子是最小的微粒
C.分子是保持物质性质的最小微粒
D.原子的质量主要集中在原子核上

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.金刚石和石墨的物理性质有很大差异,其原因是(  )
A.碳原子中电子排列不同B.碳原子排列方式不同
C.碳元素的化合价不同D.碳元素的化学性质不同

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.学习化学离不开实验.

(1)小明同学在家里利用替代品进行相关实验.如:配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的烧杯(填仪器名称,下同);搅拌时用筷子代替玻璃棒.
(2)①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②小明同学选用片状的鸡蛋壳Y主要成分是碳酸钙)和稀盐酸反应来制取二氧化碳,并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置.比较甲、乙装置,甲装置的优点是可以控制反应的发生与停止.
③选用甲装置可以进行的实验是A(填序号).
A.块状胡萝卜(作催化剂)与过氧化氢溶液制氧气   B.加热高锰酸钾固体制氧气
C.锌粒与稀硫酸制氢气                         D.浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
④收集二氧化碳常选用装置丙(填编号,下同);若收集氨气应选用装置丁(已知氨气极易溶于水,密度比空气小)
⑤下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满BC(填序号).
A.将点燃的木条伸至集气瓶中部             B.将沾有澄清石灰水的玻璃片伸至集气瓶口
C.将点燃的木条伸至集气瓶口               D.将带火星的木条伸至集气瓶口
⑥将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中(装置见图3),敞口一会儿,集气瓶外壁上湿润的蓝色石蕊试纸自上面而下变红色,该现象说明分子具有不断运动的性质,还说明二氧化碳气体密度比空气大的性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.葡萄糖(C6H12O6)在生物学领域具有重要地位,是活细胞的能量来源和新陈代谢中间产物,即生物的主要供能物质.植物可通过光合作用产生葡萄糖.
(1)计算葡萄糖的相对分子质量
(2)计算葡萄糖中各元素的质量比
(3)计算葡萄糖中碳元素的质量分数
(4)计算葡萄糖中各元素的原子个数比.

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