下图可用来测定空气中氧气的含量,下列对该实验的认识不正确的是
A.红磷的量不足会影响实验结论
B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C.将红磷改为硫也能得到正确的实验结论
D.钟罩内气体压强减小导致水面上升
科目:初中化学 来源: 题型:
对空气中氧气含量测定的再认识。
Ⅰ用燃烧法测定空气中氧气含量
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1) 写出红磷燃烧的文字表达式________________。
(2) 实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内___________减小,烧杯中水倒吸到集气瓶中。用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
【实验过程】
甲小组同学使用图1装置进行实验,实验前应先进行的操作是 ;
(1)用止水夹夹紧橡皮管;
(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞;
(3)燃烧结束,_______________________________;
(4)观察并记录水面的变化情况。
【问题提出】该小组同学多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于理论值。经查阅资料知:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。
Ⅱ 改进空气中氧气含量测定的方法
【实验改进】经查阅资料可知:常温下,铁在潮湿的空气中会生锈,因为铁与空气中的氧气、少量水反应生成铁锈(其主要成分是Fe2O3),但速度缓慢。在有食盐(NaCl)、活性炭存在条件下,反应速度较快。乙小组选择该原理,设计了如图2所示实验装置图。
【数据处理】乙小组同学用量筒测量实验前后烧杯中水的体积,测得实验数据如下表:
根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。
【实验反思】与燃烧红磷方法相比,乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是___________________________________________________________________。
【实验再改进】在乙组实验的基础上,丙组同学设计了如图3的装置进行氧气含量的测定,其方法如下:
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(即食盐水、铁粉、活性炭的混合物,体积为2mL),封闭。 图3
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至______________时停止实验。
【实验再反思】
丙小组同学的方案与乙小组的方案同学相比,优点是_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
“见著知微,见微知著”是化学思维方法。
(1)从宏观知微观.
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为_________________;
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的原子是________和_________(填符号).
(2)从微观知宏观.
①以上四种结构示意图所表示的粒子中,表示离子的是_________;
②微粒A、B、C、D、E中,对应单质化学性质最稳定的是_________(填编号,下同),属于同一种元素的是_________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲烷(CH4)分子结构的比例模型如图,下列说法正确的是
A.一个甲烷分子由五个原子构成
B.四个氢原子在同一平面上
C.甲烷中碳、氢两种元素质量比为1:4
D.甲烷中氢元素质量分数为80%
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科目:初中化学 来源: 题型:
用化学用语填空:
(1)银 ;
(2)4个二氧化硫分子 ;
(3)2个氯离子 ;
(4)高锰酸钾 ;
(5)+5价的氮元素 ;
(6)由Ca2+和H2PO4﹣构成的磷酸二氢钙 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有①氧气 ②氯化钾 ③铁 ④二氧化碳 ⑤氧化镁 ⑥过氧化氢分解后的液态生成物 ⑦高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 ⑧空气 ⑨氯酸钾 ⑩氮气九种物质,其中属于混合物的是(填序号,下同) ;属于纯净物的是 ;属于单质的是 ;属于氧化物的是 ;能使带火星木条复燃的是 ;能使澄清石灰水变浑浊的是 ;充入灯泡中作保护气的气体是 .
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