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区分下列各组物质的两种方法都合理的是(  )
选项需区分的物质方法一方法二
A稀硫酸和浓硫酸闻气味取样,溶于水,观察现象
B金属镁和金属铝看颜色放入到硫酸铜溶液中
C纯碱和烧碱滴加稀盐酸溶于水后滴加澄清石灰水
D生石灰和熟石灰加水后测温度加水后滴加酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的鉴别、推断,金属的化学性质,生石灰的性质与用途,酸、碱、盐的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:A、根据浓硫酸和稀硫酸都是无色无味的液体进行分析;
B、根据金属镁和金属铝都是银白色金属进行分析;
C、根据碳酸钠和盐酸反应会生成二氧化碳,和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀进行分析;
D、根据生石灰和水反应会生成氢氧化钙,氢氧化钙的水溶液显碱性进行分析.
解答:解:A、浓硫酸和稀硫酸都是无色无味的液体,闻气味的方法不能鉴别,取样,溶于水,溶液温度升高的是浓硫酸,溶液温度基本不变的是稀硫酸,现象不同,可以鉴别,不符合题意,故A错误;
B、金属镁和金属铝都是银白色金属,观察颜色的方法不能鉴别,放入到硫酸铜溶液中,都有红色固体析出,不能鉴别,不符合题意,故B错误;
C、取样品,滴加稀盐酸,有气泡产生的是纯碱,没有明显现象的是烧碱,现象不同,可以鉴别,溶于水后滴加澄清石灰水,有白色沉淀生成的是纯碱,没有明显现象的是烧碱,现象不同,可以鉴别,符合题意,故C正确;
D、生石灰和水反应会生成氢氧化钙,氢氧化钙的水溶液显碱性,加水后滴加酚酞溶液,溶液都会变成红色,现象相同,不能鉴别,不符合题意,故D错误.
故选:C.
点评:在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某气体可用排水法和向上排空气法收集,则其具有的物理性质是(  )
A、易溶于水,密度比空气大
B、易溶于水,密度比空气小
C、不易溶于水,密度比空气大
D、不易溶于水,密度比空气小

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述正确的是(  )
A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
D、镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成白色的氧化镁固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~F均为生活中常见的物质,其中A、B是组成元素相同的液体,C与D的组成元素相同;A、B、C、D、F均为氧化物,C、D、E在常温下均为气体,F是黑色固体,它与C加热可生成D,其物质间的转化关系如图,其中反应条件、部分反应物和生成物均已略去,试推断:
(1)F的化学式为
 

(2)写出下列反应的方程式:反应①
 
,反应②
 
(写一个即可)
(3)反应③的基本类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气可以采用不同的原理.请按要求回答下列问题:
(1)从安全节能的角度.选择一种方法,写出其反应原理是
 
(化学反应方程式).
(2)若选择如图装置,并用混合物来制取氧气,则发生反应的方程式是
 

(3)一般情况下,A的用途是
 

(4)将装置图补充完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某一饱和硫酸铜溶液,加入少量白色的硫酸铜粉末,下列描述错误的是(  )
A、有蓝色晶体析出
B、饱和溶液的溶剂量减少
C、饱和溶液中溶质量减少
D、饱和溶液的总质量增加

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科目:初中化学 来源: 题型:

龙江交广台(娱乐二人转)大兵讲笑话时说:农民对生病的水稻进行施肥,发现不起作用,便请袁隆平教授给予指导,教授拔起一根水稻看了看根部(如图),便说了一句绕口令的话“灰化肥挥发会发黑”试回答:
(1)水稻为人类提供的营养素是
 

(2)若这里的“灰化肥挥发…”是指灰白色化肥与碱性物质造成某种肥分流失,则农民施加的一种化肥可能是
 
;据此化肥推测,农民施用此化肥想达到两个目的是
 
 

(3)从化肥的利、弊和建议,请谈谈你对农业生产使用化肥的看法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室欲制取少量氢氧化铜,应选用的试剂是(  )
A、氧化铜和水
B、胆矾和氢氧化钡
C、胆矾和烧碱
D、氯化铜和氢氧化铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活密切相关.妈妈为了给小明增加营养,制定了如表所示的食谱.
主食米饭
副食红烧肉、糖醋鱼、排骨汤
饮料加钙牛奶
a.米饭中主要含有的营养素是
 
(填“糖类”或“油脂”).为了使营养均衡,你建议应该增加的食物是
 
(填“蔬菜”或“火腿肠”)
b.小明妈妈在厨房用到的下列物品中,主要材料属于合成材料的是
 
(填序号)
①铁锅         ②棉布围裙           ③塑料手套.
c.在某活动中,小明同学不小心被蚂蚁咬了(蚂蚁毒液呈酸性),很痒,用下列物质涂抹可以减轻痛苦的是(填字母)
 

A.食醋          B.肥皂液        C.汽水.

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