完成下列操作需要使用坩埚钳的是( )
| A. | 从铁架台上移走刚加热过的蒸发皿 | B. | 从酒精灯上取下灯帽 |
| C. | 从铁架台上取下盛有沸水的烧杯 | D. | 从试剂瓶中取出块状固体 |
科目:初中化学 来源: 题型:
配平下列化学方程式
(1)__________Cu+__________O2__________CuO
(2)__________C3H8+__________O2__________CO2+__________H2O
(3)__________FeS2+__________O2__________Fe2O3+__________SO2
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列推理或归纳合理的是
A.水和过氧化氢的组成元素相同,则两者的化学性质相同
B.镁原子和镁离子的质子数相同,则它们都属于镁元素
C.由同种分子构成的物质一定是纯净物,所以纯净物一定是由同种分子构成的
D.在化合物里,正负化合价的代数和为零,所以在同一化合物中金属元素显正价,则
非金属元素一定都显负价
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科目:初中化学 来源: 题型:
地质考察人员发现一种带螺纹的矿石,研究时发现该矿石能在氧气中燃烧,主要反应是4X+11O2Fe2O3+8SO2.下列有关说法中不正确的是( )
| A. | X的化学式是FeS2 | B. | SO2中的硫、氧元素的个数比为1:2 |
| C. | 反应前后氧元素的化合价发生改变 | D. | Fe2O3中铁元素的质量分数为70% |
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有如图所示实验装置图(A﹣F),结合该图回答下列问题.
(1)写出图中标号仪器的名称:① ;② .
(2)实验室选用A装置来制取氧气,发生反应的化学方程式为 ,若要收集较纯净的氧气,可选用的收集装置是 (填序号,下同).
(3)查阅资料:①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸(液态)混合来制取二氧化碳气体;②通常情况下,二氧化碳(CO2)是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水(1体积水溶解1体积CO2,CO2能与水发生反应)的气体.根据以上信息推测:实验室制取二氧化碳,从A~E中可以选择制取CO2的装置组合是 .若用F装置来收集二氧化碳,气体可以从 (填“a”或“b”)端通入.
(4)实验创新是中学生最为重要的科学素养.图G是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为lg/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃.
对该创新实验的评价,你认为不合理的是 (填序号).
A.反应速度太慢,耽误时间
B.实验使用的药品用量太大
C.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.
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科目:初中化学 来源: 题型:
分子模型可以直观的表示分子的微观结构(分子模型中,不同颜色、大小的小球代表不同的原子).右图所示的分子模型表示的分子是( )
| A. | HCHO | B. | CO2 | C. | NH3 | D. | CH4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
| A. | 某气体通入紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变红,那么该气体一定是二氧化碳气体 |
| B. | 实验室可以用块状石灰石和稀硫酸制取二氧化碳气体 |
| C. | 构成二氧化碳气体的微粒和构成干冰的微粒不同 |
| D. | 一个二氧化碳分子中共含有三个原子核 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题.
(1)水在太阳能和催化剂作用下获得氢能: ,该反应属于 反应类型(填基本反应类型).
(2)碱式碳酸铜受热分解: ,生成的物质都属于 (填物质类别).
(3)镁条在空气中燃烧: ,燃烧的镁条应用 夹持置于 上.
(4)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式是 .其中二氧化锰是反应的 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校兴趣小组同学在老师的指导下,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),以下对改进后的实验装置评价较恰当的是
A.反应在密闭的容器中进行,药品消耗少
B.装置简洁,减少了甲图装置中导管引起的误差
C.容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量
D.反应容器中没有水,玻璃仪器不会炸裂,实验更安全
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