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    8．探月卫星“嫦娥一号”主要任务之一是探明月球上氦-3的储量．如图是氦-3原子结构示意图，以下说法错误的是（　　）
    A．质子和中子是不可再分的粒子B．氦-3原子由原子核和核外电子构成
    C．氦-3原子核内有2个质子D．原子核内质子数等于核外电子数

    分析 根据氦-3原子结构示意图，分析构成原子的微粒、各微粒的数目关系等．

    解答 解：A、质子和中子应是由更小的微粒构成的，可以再分．故说法错误；
    B、由氦-3原子结构示意图可知，氦-3原子由原子核和核外电子构成．故说法正确；
    C、由氦-3原子结构示意图可知，氦-3原子核内有2个质子．故说法正确；
    D、由氦-3原子结构示意图可知，原子核内质子数等于核外电子数．故说法正确．
    故选A．

    点评 本题考查原子的构成及原子中微粒的数量关系等知识，较简单，明确质子数等于电子数即可解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图是实验室常见的制取气体的发生装置和收集装置，请回答：

    （1）选择发生装置A的依据是反应物是固体，反应条件是加热；
    （2）选择发生装置B的依据是反应物是固体和液体，不需加热；
    （3）选择收集装置C的依据是气体不易溶于水或不溶于水；
    （4）选择收集装置D的依据是气体密度比空气小；
    （5）选择收集装置E的依据是气体密度比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）机器燃烧进行如下探究．通过查阅资料可知：石蜡的熔点合肥店都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．请你填写下列空格．
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可以看到火柴梗外层最先碳化（变黑）．结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高．
    （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧生成了水和二氧化碳．
    （4）蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，这位同学提出了如下假设：
    A、白烟是燃烧生成的二氧化碳；
    B、白烟是水蒸气；
    C、白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．
    提出假设后，该同学针对这些假设设计实验如下：
    ①吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中无水蒸气．
    ②吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号）．这样做不能（填“能”或“不能”）得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧时也产生二氧化碳．
    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据．
    （5）1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有趣的“母子火焰”实验．
    回答下列问题：
    该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出、母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．回答下列问题：

    （1）写出该反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O反应的基本类型是化合反应．
    （2）由如图可知氢原子和氧原子是化学变化中的最小微粒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．如图是元素A原子结构示意图，则该元素的原子核内质子数为17，它与铝元素形成化合物的化学式为AlCl3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．常温下乙烷（C2H6）气体和酒精（C2H5OH）蒸气的混合物中，氧元素的质量分数为x%，则该混合物中碳元素的质量分数为（　　）
    A．$\frac{1-x%}{5}$B．$\frac{4（1-x%）}{5}$C．$\frac{4x%}{5}$D．$\frac{2（1-x%）}{9}$

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．要使含水99%的a克氯化钠溶液中的含水量降为98%，应蒸发掉水的质量为（　　）
    A．0.1a克B．a克C．0.5a克D．0.2a克

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．
    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应继续滴加稀盐酸，才能观察到有气泡产生．
    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl（均写化学式）．
    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】猜想1：废液中含有CaCl2、NaCl（写化学式）两种溶质．
    猜想2：废液中含有CaCl2、NaCl、HCl（写化学式）三种溶质．
    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．
    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．
    【结论与反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正确．
    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈黄色，该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蚀下水道，你认为处理该废液的方法是将废液中和至中性再排放．

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