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同学们在学习了碱和盐的性质后构建了如图所示的知识网络,其中“→”表示物质之间的转化关系,方框内物质含有相同的金属离子.
(1)X试剂的名称是
 

(2)若Y是硫酸,该反应的微观实质是
 
;若Y不是硫酸,该反应的化学方程式可能是
 

(3)写出“NaOH→Na2CO3”的化学方程式
 
考点:碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的碱 碱的通性,常见的盐 化学肥料
分析:(1)酚酞与碱性溶液显红色;
(2)根据酸碱中和反应实质分析;
(3)根据氢氧化钠性质分析.
解答:解:(1)氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性,酚酞与碱性溶液显红色;
(2)若Y是硫酸,与氢氧化钠发生中和反应,实质是酸电离的氢离子和碱电离的氢氧根离子相互作用生成水的过程,即中和反应的实质是H++OH-=H2O.
若Y不是硫酸,根据复分解反应的条件,可知Y可能是硫酸铜、硫酸镁等,方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;2NaOH+MgSO4=Mg(OH)2↓+Na2SO4
(3)由碱的通性可知,“NaOH→Na2CO3”可能为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
故答案为:(1)酚酞;(2)H++OH-=H2O;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4(3)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
点评:本题考查学生碱的通性及根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)t2℃时,甲物质的溶解度为
 

(2)分析t1℃时,将10g甲物质放入50g水中,充分溶解后再将溶液温度升
高至t2℃时甲物质的溶质质量分数在此过程中的变化为
 
.将t2℃乙物质的饱和溶液变为t2℃不饱和溶液,可采取 的方法
 

(3)t2℃时取甲乙各25g分别放入100g水中后所得溶质质量分数的大小关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用如图A装置可以进行氢气还原氧化铜的试验,也可以进行另一种初中常见的还原性气体X还原氧化铜的反应.
(1)请写出这种X气体还原氧化铜的化学反应的方程式
 

(2)在进行该实验时有两个必须解决的关键问题,其具体的操作方法及理由是
 
 

(3)若用B装置吸收产生的气体一般可加入的试剂是(写化学式)
 

(4)充分反应后,若A装置反应前后的质量差为m,则m是
 
的质量; 充分反应后,若B装置反应前后的质量差为n,则n是
 
的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某纯碱样品中含有少量氯化钠,现称取纯碱样品15g,溶于50g水配制成溶液,再向其中加入50克CaCl2溶液,恰好完全反应.反应后过滤,称得滤液总重量为105g,
求:(1)根据质量守恒定律,反应生成沉淀的质量为
 
 g;
(2)该纯碱样品中碳酸钠的质量;
(3)反应后所得滤液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某溶液中可能含有碳酸钠、氯化钾、硫酸钠、硫酸中的一种或几种,为测定其组成,进行如下实验:
取样20g,先后逐滴加入氯化钡溶液、稀硝酸,产生沉淀的质量与时间的关系如图所示.
(1)实验中,AB之间图象所对应的溶液中的溶质一定有
 

(2)BC段沉淀减少的原因是
 
(用化学方程式表示).
(3)由上述实验可知,原溶液中一定含有
 
,可能有
 

(4)求原溶液中硫酸钠的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

找出知识间联系,并将其整合成知识网络,是学习化学知识的有效方法之一.如:CaCO3、CaCl2、Ca(OH)2等三种物质间相互联系,可用如图1来表示(物质间转化用“→”连接起来).
(1)请你依照上述例子,在如图2方框内用图表示C、CO、CO2、CaCO3等四种物质间的相互关系(只限于初中教材);
(2)根据你找出的转化关系,写出符合以下要求的化学方程式各一个:
①置换反应:
 

②化合反应:
 

③复分解反应:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示一瓶氯化锌溶液,请用正确的化学用语填空:
(1)写出如图标签的横线上氯化锌的化学式
 

(2)写出氯化锌溶液中大量存在的阴离子的符号
 

(3)标出溶剂水中氢元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2个氧原子
 

(2)钠的原子结构示意图
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

类推是化学学习中常用的思维方法,以下类推结果中正确的是(  )
A、金属单质能导电,能导电的单质不一定是金属
B、酸碱中和反应生成盐和水,生成盐和水的反应一定是中和反应
C、有机物都含有碳元素,含碳元素的化合物都是有机物
D、单质都是由一种元素组成的,所以一种元素组成的物质一定是单质

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