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    精英家教网某小组进行下列验证质量守恒定律的实验（托盘天平未画出）．实验装置图如图：回答下列问题：
    （1）利用A装置进行验证实验：A装置中气球的作用
     
    ；加热玻璃管至红热，引燃白磷，锥形瓶中产生的现象：放出热量并
     
    ．待锥形瓶冷却后，将其放回原托盘上，天平保持平衡，由此得出的结论是
     
    ．该反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）利用B装置进行验证实验：烧杯中的现象是
     
    ；反应后观察到天平不平衡，原因是
     
    ，该反应
     
    （填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律；在反应物不变的前提下，要保持天平平衡，对该实验的改进措施是
     
    ．
    分析：（1）根据实验的注意事项以及实验现象进行分析解答；
    （2）反应中有气体参与反应，反应前后固体增加的质量即为参加反应的气体的质量，可以据此解答该题．根据盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳气体，逸散到了空气中会使烧杯中物质的质量减少来分析解答．
    解答：解：（1）白磷燃烧放出热量，因此A装置中气球的作用是防止瓶塞冲出；锥形瓶中产生的现象：放出热量并产生大量白烟，气球先鼓起后变瘪；待锥形瓶冷却后，将其放回原托盘上，天平保持平衡，由此得出的结论是反应前后质量守恒，该反应的化学方程式为4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5．
    （2）烧杯中的现象是固体逐渐减少，产生气体；生成的二氧化碳气体逸散于空气中，因此反应后观察到天平不平衡，该反应遵守质量守恒定律；在反应物不变的前提下，要保持天平平衡，应将反应在密闭容器中进行．
    故答案为：（1）防止瓶塞冲出；产生大量白烟，气球先鼓起后变瘪；反应前后质量守恒；4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5；（2）固体逐渐减少，产生气体；二氧化碳气体逸散于空气中；遵守；反应在密闭容器中进行．
    点评：对于质量守恒定律的理解要注意时所用的物质的质量包括气体固体和液体，而气体容易被忽略，所以在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
    【提出问题】淡黄色固体物质的成分是什么？
    【查阅资料】通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是
    空气中不含有氯元素
    空气中不含有氯元素
    ．
    【提出猜想】淡黄色的固体可能是
    Mg3N2
    Mg3N2
    ．（填化学式）
    【实验探究】（1）按下图所示装置收集氮气（关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．）

    （2）实验验证的方法是
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．

    【实验结论】猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO 3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO 3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    【实验反思】（1）氮气选用排水法收集的原因是
    氮气难溶于水
    氮气难溶于水
    ．
                （2）本探究活动对物质燃烧新的认识是
    燃烧不一定有氧气（合理答案可得分）
    燃烧不一定有氧气（合理答案可得分）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?徐州二模）化学就在我们身边，它与我们的生活密切相关．
    （1）现有下列物质：A..蔬菜；B．食醋；C．二氧化硫．请选择适当的一种物质填空（填写序号）．
    ①能提供大量维生素的是
    A
    A
    ；②厨房中能用来除去水壶中的水垢的物质是
    B
    B
    ；③会形成酸雨的有害气体是
    C
    C
    ．
    （2）每年节日的晚上，就有许多人燃放孔明灯，造成了极大地安全隐患，其中就发生过孔明灯飘落室内引发火灾，则孔明灯在这起事故中起的作用是
    使温度达到室内可燃物的着火点
    使温度达到室内可燃物的着火点
    ．
    （3）今年我国春天云南地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱．有些村民往盛有浑浊河水的容器中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入
    活性炭
    活性炭
    进行吸附．
    （4）某化学探究小组为了验证铁、锌两种金属的活动性，设计了如下实验：
    实验方案：
    ①某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等容质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是
    铁是粉末，锌是颗粒
    铁是粉末，锌是颗粒
    ．
    ②另一位同学将金属片A加入到溶液B中，得出了锌比铁活泼，则金属片A是
    铁或锌
    铁或锌
    ，溶液B中B的化学式是
    ZnCl2（ZnSO4）或FeCl2（FeSO4）
    ZnCl2（ZnSO4）或FeCl2（FeSO4）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
    [提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？
    [查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜 色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是
    空气中不含有氯元素
    空气中不含有氯元素
    ．
    [提出猜想]淡黄色的固体可能是
    Mg3N2
    Mg3N2
    （填化学式）．
    [实验探究]（1）按图所示装置收集氮气．操作步骤为：首先关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷；待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气．

    （2）实验验证的方法是
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．
    将燃着的镁条伸进（1）所收集的氮气的瓶中，若镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，则证明淡黄色固体是Mg3N2．

    [实验结论]猜想是正确的．镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    、
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    [实验反思]
    （1）你由本实验可知，氮气的物理性质是
    氮气难溶于水
    氮气难溶于水
    ．（写一条）
    （2）通过本探究活动，你对物质燃烧新的认识是
    物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）
    物质不一定只在氧气中才能燃烧（合理均可）
    ．
    （3）实验过程中，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，如果始终关闭b，而打开c，装置B、C中可以观察到的实验现象是
    C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的
    1
    5
    C中的水被倒吸入B中，进入水的体积约占B瓶的
    1
    5
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了图1所示的实验．请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题：

    ①请你分析并推测振荡后塑料瓶将发生什么变化？
    变瘪了
    变瘪了
    ．
    ②发生该变化的原因是什么？
    瓶子内压强变小
    瓶子内压强变小
    ．
    ③由此实验你可以得出什么结论
    二氧化碳能溶于水
    二氧化碳能溶于水
    ．
    （2）某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验．他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按图2所示分别进行：注紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显红色．
    （1）在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显
    紫
    紫
    色，B实验的作用是
    作对比实验
    作对比实验
    ．
    （2）在C实验中，紫色石蕊纸花变
    红
    红
    色，这一实验结果说明
    C中有碳酸使紫色石蕊变成红色
    C中有碳酸使紫色石蕊变成红色
    ，写出小花变色的化学方程式
    CO2+H2O═H2CO3
    CO2+H2O═H2CO3
    ．
    （3）通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是
    在A装置中通二氧化碳
    在A装置中通二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，它与我们的生活密切相关．

    （1）现有下列物质：A..蔬菜；B．食醋；C．二氧化硫．请选择适当的一种物质填空（填写序号）．

    ①能提供大量维生素的是　　；②厨房中能用来除去水壶中的水垢的物质是　　；③会形成酸雨的有害气体是　　．

    （2）每年节日的晚上，就有许多人燃放孔明灯，造成了极大地安全隐患，其中就发生过孔明灯飘落室内引发火灾，则孔明灯在这起事故中起的作用是　　．

    （3）今年我国春天云南地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱．有些村民往盛有浑浊河水的容器中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入　　进行吸附．

    （4）某化学探究小组为了验证铁、锌两种金属的活动性，设计了如下实验：

    实验方案：

    ①某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等容质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是　　．

    ②另一位同学将金属片A加入到溶液B中，得出了锌比铁活泼，则金属片A是　　，溶液B中B的化学式是　　．

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