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4.实验室拟用下列装置来制取气体:

(1)写出有标号仪器的名称:a锥形瓶.
(2)利用注射器可以检查装置B的气密性.如图I所示,在锥形瓶内装适量的水,使长颈漏斗末端浸没在液面以下,将活塞缓慢往外拉,若观察到长颈漏斗末端有气泡冒出,则装置不漏气.
(3)实验室用A、B装置都可以制取氧气,高锰酸钾制氧气的符号表达式是:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2高锰酸钾制氧气时应在试管口加一团棉花若要得到较纯净的氧气,选用的收集装置是F.若要得到较干燥的氧气,选用的收集装置D用该装置收集氧气如何验满
(4)已知NO2是一种红棕色的气体,密度比空气大,能与水反应生成HNO3溶液和NO气体,NO  是一种无色气体,NO和NO2都是大气污染物.
①写出NO2与水反应的表达式3NO2+H2O═2HNO3+NO,;②上.,将充满NO2气体的试管倒立于水槽中(如图G),你会观察到试管里红棕色气体变为无色,、试管内上升一段液柱现象.
 ②用图H装置演示分子运动实验,为了缩短演示时间,将盛有NO2的集气瓶最好放在上(填“上”或“下”)面,另一瓶是空气.

分析 (1)根据常见仪器的名称、用途和使用方法进行分析;
(2)利用注射器可以检查装置B的气密性,在锥形瓶内装适量的水,使长颈漏斗末端浸没在液面以下,将活塞缓慢往外拉,若观察到长颈漏斗末端有气泡冒出,则装置不漏气;
(3)根据高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析;根据氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净,用向上排空气法收集的氧气比较干燥进行分析;根据氧气验满的方法进行分析;
(4)①根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式;由反应的化学方程式可知,当有3体积的二氧化氮气体时,与水反应后生成的一氧化氮气体是1体积,并且试管中的二氧化氮消失,生成无色的一氧化氮气体,可解决此题;
②微观粒子是不断运动的,密度越大的气体,运动的越慢,密度越小的气体,运动的越快.

解答 解:(1)图中标号a的仪器是锥形瓶;
(2)利用注射器可以检查装置B的气密性,在锥形瓶内装适量的水,使长颈漏斗末端浸没在液面以下,将活塞缓慢往外拉,若观察到长颈漏斗末端有气泡冒出,则装置不漏气;故答案为:长颈漏斗末端有气泡冒出;
(3)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应的符号表达式为:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2;加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净,用向上排空气法收集的氧气比较干燥;用向上排空气法收集氧气,验满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口,如果复燃,表明氧气已经收集满;
(4)①二氧化氮和水反应的化学方程式为:3NO2+H2O═2HNO3+NO;
由反应的化学方程式可知,当有3体积的二氧化氮气体时,与水反应后生成的一氧化氮气体是1体积,并且试管中的二氧化氮消失,生成无色的一氧化氮气体,故填:试管内上升一段液柱,试管里红棕色气体变为无色;
②因为二氧化氮的密度比空气大,所以二氧化氮比空气运动的慢,为了缩短演示实验的时间,二氧化氮最好放在上面的集气瓶中,故填:上.
故答案为:(1)锥形瓶;(2)长颈漏斗末端有气泡冒出;(3)KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2;一团棉花;F;D;将带火星的木条伸到集气瓶口,如果复燃,表明氧气已经收集满;(4)可以控制反应的发生和停止;(5)①3NO2+H2O═2HNO3+NO,试管里红棕色气体变为无色,试管内上升一段液柱;②上.

点评 本题主要考查常见气体制取反应原理的书写和实验装置的选取,属于基础知识的考查,可以培养同学们的识记能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.实验室常用如图所示装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出所指仪器名称.a长颈漏斗;
(2)以上装置图中共有两处明显错误,请将改正的结果填在下列横线上:
①A中试管口应该略向下倾斜;
②E中导气管应该伸入集气瓶的底部.
(3)实验室选用C装置 制取氧气,此反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)MnO2在该反应中可以重复使用,理由是MnO2在该反应中可以重复使用,理由是MnO2作为催化剂,在化学反应前后质量和化学性质都没有发生改变.
用改正后的实验装置回答下列问题
(5)若用E装置收集氧气,如何验满?这是利用氧气什么性质?
(6)用A装置制取一种气体,则制取该气体的反应物状态和反应条件各是什么?如何检查A装置的气密性?
(7)用收集到的氧气做硫燃烧的实验时,集气瓶底预先放水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用正确的化学符号填空:
(1)硫元素S;(2)2个水分子2H2O;(3)钙离子Ca2+;(4)氧化铁Fe2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体等.回答下列问题:
(1)收集气体从a端进入集气,该气体必须具有的物理性质是气体的密度小于空气的密度.
(2)收集气体从b端进入集气,该气体必须具有的物理性质是气体的密度大于空气的密度.
(3)装置中预先盛满水,将水排出贮气,气体从a端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:
【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将双氧水洒到水泥地面上,发现有大量的气泡产生.小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,小明想,水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块,并用蒸馏水浸泡,洗净,烘干,进行下列探究.
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中有极少量气泡产生,带火星木条不复燃过氧化氢在在常温下能缓慢分解
实验二向试管中加入少量的双氧水,再向试管中加入少量水泥块,将带有火星的木条伸入试管中有大量气泡产生,带火星木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率
【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率.
【交流反思】小红认为:仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂,她觉得还需要增加一个实验探究:探究水泥块的质量是否发生改变.
【实验操作】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待实验结束时,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变,则说明水泥块可作为双氧水分解的催化剂.
小华认为:要证明小明的猜想,小红补充的实验还不够,还需再补充一个探究实验探究:水泥块的化学性质是否发生改变.
上述探究实验证明水泥块为双氧水分解的催化剂,写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{水泥块}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.将一种暗紫色固体A在试管中加热,产生一种无色无味的气体B,取淡黄色固体粉末C点燃放入B气体中,会产生蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体D.试推断:(填写物质名称)
A高锰酸钾        B氧气     C硫   D二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.空气是一种宝贵的资源.
(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等,空气是一种混合物(填纯净物或混合物).
(2)空气成分中可做多种用途电光源的是稀有气体.
(3)食品包装中充入氮气用以防腐,因为氮气稳定的化学性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用元素符号或化学式填空.
3个亚铁离子3Fe2+;+6价硫元素的氧化物的化学式$\stackrel{+6}{S}$O3
2个氮气分子2N2;氢氧根离子OH-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列现象与实验的事实相符的是(  )
A.蜡烛在氧气中燃烧发出红色的光
B.木炭在氧气中燃烧火星四射
C.红磷在空气中燃烧生成大量的白色气体
D.细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体

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