【题目】实验室使用块状石灰石(CaCO3)和稀盐酸制CO2 , 当观察不到有气泡产生,固体仍有剩余时,通常认为反应结束,剩余液呈中性,某兴趣小组对此进行了以下探究. 【实验操作】
向试管中加入5粒石灰石,倾倒约试管体积 的稀盐酸(1:1);观察不到气泡中,仍有固体剩余;将试管静置.
(1)取上层清液,用pH试纸测得溶液pH=2,说明溶液是性;pH测定中,“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是 .
(2)【实验思考Ⅰ】反应剩余液中有哪些物质?其中能使溶液pH=2的有哪些? 【实验探究Ⅰ】
甲同学通过实验排除了CaC12的可能性,简述其实验方案: .
乙同学将CO2通入蒸馏水中至饱和,测得pH>5.
综合甲、乙两同学实验,得出的结论是:剩余液中还含有 .
(3)【实验思考Ⅱ】试管中剩余固体中是否仍含有CaCO3? 【实验探究Ⅱ】小组同学向试管中继续加入稀盐酸(1:1),又有大量气泡产生.
①由此得出的结论是;写出反应的化学方程式: .
②比较稀盐酸加入前后的实验现象,解释“又有大量气泡产生”的原因: .
(4)【拓展延伸】 ①反应剩余液放置一段时间后,溶液pH增大,其主要原因是 .
②假如用100g14.6%的稀盐酸和足量的石灰石反应,看不到气泡产生时,停止收集气体,收集到的CO2质量(填“>”、“<”或“=”)8.8g.
【答案】
(1)酸;将试纸显示的颜色与标准比色卡比较
(2)取氯化钙溶于水,测定溶液的pH;盐酸
(3)剩余固体中含有碳酸钙;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;盐酸的浓度增大
(4)稀盐酸挥发;<
【解析】解:【实验操作】(2)溶液pH=2<7,说明溶液呈酸性;pH测定中,“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是将试纸显示的颜色与标准比色卡比较;故填:酸;将试纸显示的颜色与标准比色卡比较; 实验探究Ⅰ】(1)通过实验排除了CaC12的可能性就是测定氯化钙溶液的pH值即可,所以实验方案:取氯化钙溶于水,测定溶液的pH值;故填:取氯化钙溶于水,测定溶液的pH值;(3)盐酸呈酸性,所以综合甲、乙两同学实验,得出的结论是:剩余液中还含有盐酸;故填:盐酸;【实验探究Ⅱ】(1)盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体,所以向试管中继续加入稀盐酸(1:1),又有大量气泡产生;由此得出的结论是剩余固体中含有碳酸钙;反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故填:剩余固体中含有碳酸钙;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(2)根据前面实验过程和结论,剩余液中既有盐酸又有碳酸钙,但却无气泡产生,可能是因为盐酸浓度太低,与碳酸钙反应太慢产生气泡不易观察,加入稀盐酸后,又有大量气泡产生的原因应该是盐酸的浓度增大;故填:盐酸的浓度增大;
【拓展延伸】(1)稀盐酸挥发,使溶液的酸性减弱,所以反应剩余液放置一段时间后,溶液pH增大;故填:稀盐酸挥发;(2)设100g14.6%的稀盐酸完全反应理论上生成二氧化碳的质量为x.
CaCO3+ | 2HCl═CaCl2+H2O+ | CO2↑ |
73 | 44 | |
100g×14.6% | x |
x=8.8g
但是随着盐酸浓度的减小,就不会生成二氧化碳,所以看不到气泡产生时,停止收集气体,收集到的CO2质量小于8.8g.故填:<.
【考点精析】认真审题,首先需要了解书写化学方程式、文字表达式、电离方程式(注意:a、配平 b、条件 c、箭号),还要掌握根据化学反应方程式的计算(各物质间质量比=系数×相对分子质量之比)的相关知识才是答题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下有关氧气的说法正确的是
A.液态氧可用作火箭的燃料
B.往食品包装中充入氧气,可以防止食品变质
C.可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈
D.鱼能在水中生存,证明氧气易溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】溶液的微粒构成决定其性质,溶液的宏观组成是其成分计算的依据.
(1)氯化钠晶体是由(填微粒符号)构成的.氯化钠溶于水,溶液导电能力显著增强,是因为其溶液中含有;而蔗糖溶于水,溶液很难导电,是因为的缘故.
(2)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制500g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,需要15%的氯化钠溶液g.
(3)某温度下饱和氯化钠溶液的溶质质量分数为26%,试列式计算该温度下氯化钠的溶解度S(计算结果保留小数点后一位).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】七水硫酸镁(MgSO47H2O)是一种重要的化工原料,在48.1℃以下的潮湿空气中稳定,在湿热干燥空气中易失去结晶水,工业上将白云石(主要成分为MgCO3 , CaCO3)碳烧成粉,用于制取MgSO47H2O,工艺流程如图所示.
(1)煅烧过程中,MgCO3转化为MgO的基本反应类型是;
(2)写出MgO与H2SO4反应的化学方程式:;
(3)操作a的名称为;
(4)将分离后的母液循环利用的目的是;
(5)干燥得成品时,需要控制的条件是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究.
(1)常见金属活动性顺序如下,填写相应的元素符号:
某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”,其反应的化学方程式为 , 该反应的基本反应类型为 .
(2)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验,对生成气体的成分进行探究. 【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳?
【实验与讨论】
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间.
②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品.
③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是 .
(3)【实验求证】 将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,A中的固体应选用 , B中溶液为澄清石灰水,若A中黑色固体出现了红色,B中澄清石灰水 , 可说明气体样品中含有一氧化碳.
【实验反思】
炭粉还原氧化铜的实验中,若生成的气体中含有一氧化碳,则反应时消耗碳、氧元素的质量比(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.
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