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16.请根据下列实验装置图回答问题:

(1)实验仪器①的名称集气瓶;
(2)利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,应选择图中B(填序号)作为发生装置,此装置还可用于制取二氧化碳气体.

分析 (1)根据实验室常用仪器解答;
(2)根据反应物的状态和反应条件来选择制取装置,根据反应原理来书写化学方程式.

解答 解:(1)根据实验室常用仪器可知:①是集气瓶;
(2)由于过氧化氢是液体,二氧化锰是固体,反应是在常温下进行的,故选择装置B来制取氧气,过氧化氢以二氧化锰作催化剂分解为水和氧气;化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳不需加热.
答案:
(1)集气瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;二氧化碳.

点评 本题主要考查制取气体时装置的选择、化学方程式的书写,书写化学方程式时要注意规范性,特别是要注意配平.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.分别将下列各组物质同时加入到足量水中,最终能得到无色、透明溶液的是(  )
A.NaOH  H2SO4  BaCl2B.NaOH  CuSO4  NaCl
C.HNO3  KNO3  K2SO4D.Na2SO4  FeCl3  KCl

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列有关实验操作及分析均合理的是(  )
A.区分硝酸铵和氢氧化钠两种白色固体:用水溶解,溶液温度降低的是硝酸铵
B.排水法收集O2:导气管口刚有气泡冒出立即收集,能收集到更多、更纯净的O2
C.探究CO2的性质:将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中,便于观察低处蜡烛先熄灭
D.测定空气里O2的含量:点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞,导致测定结果偏低

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入过量纯碱溶液,溶液的pH随滴入纯碱溶液的量的变化关系如图所示.
(1)请写出该变化中的一个化学方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)A点时,溶液中存在的溶质有NaCl.

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11.用正确的化学符号填空:
(1)四氧化三铁Fe3O4
(2)铝原子Al
(3)镁离子Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.用化学用语填空
(1)植物光合作用得到的单质是O2
(2)俗称干冰,通常用作致冷剂和人工降雨剂的是CO2
(3)形成酸雨的主要气体是SO2、NO2等;
(4)地壳中含量最多的金属元素是Al.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列物质中含有氧元素的是(  )
A.H2OB.HClC.AgD.CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验中的做法错误的是(  )
A.排水法收集气体,当导管口刚有气泡冒出时立即收集
B.做铁丝在氧气中燃烧实验前,在集气瓶内铺一层细沙
C.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时,用足量的红磷
D.蒸发操作中,当蒸发皿中出现较多量固体时停止加热

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪.
【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体呢?
【猜想】小科:是氧气;小丽:是氯化氢;小琪:是氨气(NH3);小梁:是氢气.小黄马上否定了小琪的猜想,他否定的依据是质量守恒定律或反应物中没有N元素;
【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体.
实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不会复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸湿润的蓝色石蕊试纸
检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置(每个装置的反应均完全).

【实验结论】
(1)若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是黑色粉末变红
(2)甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别甲是除去原气体中的水蒸气,丙是验证有水生成.
(3)为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.

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