实验室按如图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质.试回答以下问题:
(1)实验开始前,先应检查装置A的 .
(2)用装置A来制取CO2,所用的药品是 和 (写名称)
(3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放的试剂名称是 ,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是 .反应的符号表达式 .
(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中除有少量水外,应加入的试剂是 ,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是 .反应的符号表达式 .
(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示,当将标①和④的导管口连接时,D中看到的实验现象是 .
(6)Na、Mg等活泼金属可以在CO2中燃烧.某同学收集到一瓶CO2后,通过实验验证Mg条能够在CO2中燃烧.下列物品中他需要使用的有 (填序号 )
①酒精灯 ②铁架台 ③坩埚钳 ④砂纸 ⑤试管夹.
二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的检验和验满;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 碳单质与含碳化合物的性质与用途. |
分析: | (1)根据制取气体的步骤来分析; (2)根据实验室中制取二氧化碳的原理来分析; (3)二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,所以可用来检验二氧化碳; (4)根据酸性物质可使紫色的石蕊试液变红分析解答; (5)根据二氧化碳的密度比空气大,且不能燃烧、不能支持燃烧分析解答; (6)根据实验的操作选择需要的物品. |
解答: | 解:(1)连接好装置后,要检查装置的气密性; (2)在实验室中,常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳; (3)二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊,所以可用来检验二氧化碳,故装置B中应该装有的溶液为澄清石灰水;连接①和②的导管口,则A中生成的二氧化碳进入B装置,澄清的石灰水变浑浊; (4)要证明二氧化碳与水发生反应,可利用二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红进行证明,所以装置C中的溶液为石蕊试液,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是紫色石蕊试液变红; (5)二氧化碳的密度比空气大,且不能燃烧、不能支持燃烧,所以将①和④的导管口连接时,会看到烧杯中下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭. (6)要验证Mg条能够在CO2中燃烧,需要酒精灯加热,坩埚钳固定,镁条需要用砂纸打磨,故需要使用的物品有:①③④. 故答案为:(1)气密性; (2)石灰石;稀盐酸 (3)石灰水;变浑浊;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O; (4)石蕊试液;变红色;CO2+H2O═H2CO3; (5)下面蜡烛先熄灭,然后上面蜡烛也熄灭; (6)①③④. |
点评: | 本题考查了学生对二氧化碳的制取和性质的掌握和应用,考查了学生依据所学知识分析和解决问题的能力. |
科目:初中化学 来源: 题型:
TiO2的“纳米材料”有着广泛的应用,工业上制取TiO2方法是:2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeC13+3CO2,X的化学式是 ;X再与氧气反应生成TiO2和氯气,该反应化学方程式是: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是两种气体发生化学反应的微观示意图,其中相同的球代表同种原子.下列说法正确的是( )
| A. | 分子在化学变化中不可分割 |
| B. | 反应后生成了两种新的物质 |
| C. | 分子是化学变化中的最小粒子 |
| D. | 化学反应前后原子的种类和数量不变 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
最近科学家发现,水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还粘稠.下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( )
| A. | 化学性质与普通水不同 | B. | 分子不再运动 |
| C. | 氢、氧两种原子的个数比为2:1 | D. | 分子间的间隔比普通水大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )
| A. | 硫在氧气中燃烧时,产生明亮的蓝紫色火焰 |
| B. | 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 |
| C. | 红磷燃烧后生成大量白雾 |
| D. | 铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
将固体Cu2(OH)2CO3隔绝空气加热一段时间后,进行冷却,测得剩余固体中含有的铜元素质量与氧元素的质量之比可能为( )
| A. | 8:5 | B. | 2:1 | C. | 8:3 | D. | 8:1 |
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