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    【题目】从物质变化的角度分析，下列典故主要体现化学变化的是（ ）
    A.火烧赤壁
    B.凿壁偷光
    C.悬梁刺股
    D.刻舟求剑

    【答案】A
    【解析】解：A、火烧赤壁过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化． B、凿壁偷光过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、悬梁刺股过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    D、刻舟求剑过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选A．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图，我们一起来探讨相关问题．

    （1）在图A试验中，我们可以观察到的实验现象是； 该反应的符号表达式为 ． 教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定，如图D，在该实验中，如果实验时红磷的量不足，可能导致结果（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
    （2）【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是：；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是 ．
    请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物生成物分别有何求： ， ；但将D中集气瓶中的水改为另一种液体 ， 重复上述实验，发现液体浑浊，有倒吸现象．
    （3）在图B的实验中，肉眼可以看到 ， 实验时，燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是 ， 该实验中集气瓶底的水所起作用是 ， 该反应的符号表达式为 ， 化学基本反应类型 ．
    （4）兵兵认为图C实验的现象为： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是（ ）
    A.无色透明
    B.上层溶液与下层溶液一样甜
    C.混合物
    D.水分、温度不变时，蔗糖和水不分离

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙．目前市场上的补钙药剂很多，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书．

    XX钙片
    [药品规格]每片含CaCO30.625g
    [用法用量]每次一片，每天2次

    请回答下列问题：
    （1）CaCO3中钙元素的质量分数为 ．
    （2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为 ．
    （3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用含杂质的锌运稀硫酸反应制取氢气，取8g含杂质的锌粒于烧杯中（所含杂质不溶于水，也不与酸反应），向其中加入74.2g稀硫酸，恰好完全反应后烧杯内剩余物质的质量为82g．计算：
    （1）杂质的质量g．
    （2）反应后所得溶液的溶质质量分数（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列做法不正确的是（ ）
    A.为使农作物增产，大量施用化肥和农药
    B.食用水果、蔬菜水果补充维生素
    C.重复使用某些塑料制品，减少“白色污染”
    D.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，下列各组离子在该溶液中能大量共存的是（ ）
    A.SO42﹣、NO3﹣、Ba2+、Cl﹣
    B.Cu2+、Na+、NO3﹣、K+
    C.K+、CO32﹣、NO3﹣、Cl﹣
    D.H+、Ba2+、K+、NO3﹣

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定氢氧化钠和碳酸钠固体混合物样品中碳酸钠的质量分数，甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案：
    （1）甲同学的方案是：将mg样品溶解，加过量氯化钡溶液，过滤、洗涤、烘干，称得固体为ng． ①混合物中碳酸钠的质量分数为（用m、n表示）．
    ②钙离子和钡离子都可以使碳酸根离子沉淀完全，但用氯化钡溶液比氯化钙溶液会使实验结果更精确，原因是 ．
    （2）乙同学的方案的实验装置如图所示： ①盛有浓硫酸的装置的作用是 ．
    ②请你指出乙同学方案的装置中存在会使测出的碳酸钠质量分数偏小的缺陷是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合图示，回答下列问题．
    ①写出有标号的仪器名称：M ．
    ②实验室制取O2、CO2均可用的发生装置是（填字母），用此装置制取氧气的化学方程式为 ． 可用装置E收集O2的依据是 ．
    ③实验室用C装置制CO2的优点是 ， 反应的化学方程式为 ． 用D装置收集CO2应从端通入（选填“a”或“b”）．

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