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分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法.某同学用下表所示形式对所学知识进行分类,其中甲与乙、丙、丁是包含关系.下列各组中,正确的组合是(  )
选项 乙、丙、丁
A 常见干燥剂 浓硫酸、氢氧化钠固体、生石灰、浓盐酸
B 常见合金 不锈钢、焊锡、纯铜、铝合金
C 常见营养物质 蛋白质、油脂、维生素、无机盐
D 常见碱 烧碱、纯碱、熟石灰、火碱
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的简单分类,合金与合金的性质,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别,生命活动与六大营养素
专题:物质的分类
分析:A、能够吸收水的物质可以用作干燥剂;
B、合金是指由一种金属与其它金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质;
C、人体必需六大营养物质;
D、根据碱与盐的区别进行分析;碳酸钠是由金属离子和酸根离子组成的化合物.
解答:解:A、浓硫酸具有吸水性,可以用作干燥剂;氢氧化钠固体易潮解、生石灰能与水反应,都可做干燥剂,浓盐酸具有挥发性,不能做干燥剂,错误;
B、纯铜是金属单质,不属于合金,错误;
C、水、无机盐、糖类、蛋白质、油脂和维生素是人体必需的六大营养素,正确;
D、碳酸钠是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物,属于盐,错误.
故选C.
点评:解答本题要掌握物质的分类方法、物质的性质等方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用如图所示装置可粗略测定空气中氧气的含量.回答下列问题:
(1)点燃燃烧匙内的红磷,立即插入广口瓶中并把塞子塞紧,观察到的现象是
 
,说明红磷和空气里的
 
发生了反应.
(2)某同学在实验中,测定的氧气体积含量明显少于
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5
,你知道为什么吗?请写出至少两种可能的原因.①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表是KNO3、NaCl在不同温度下的部分溶解度数据,请回答问题:
温度(℃)1020406080
KNO320.931.663.9110169
NaCl35.83636.637.338.4
(1)10℃时,KNO3 溶解度是
 
g.
(2)40℃时,将70gKNO3固体加入100g水中,充分搅拌,形成的溶液质量为
 
g.
(3)60℃时,KNO3的饱和溶液中含有少量NaCl,通过
 
方法获得较纯净的KNO3晶体.
(4)t℃时,NaCl和KNO3的饱和溶液溶质质量分数相同,该温度范围是
 

a.10℃~20℃b.20℃~40℃c.40℃~60℃d.60℃~80℃
(5)向20mL水中溶解一定量KNO3固体的操作如图:请根据实验现象和溶解度数据回答:A、B、C中溶液一定不饱和溶液的是
 
.当x=
 
g时,B中恰好没有固体剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质一定属于纯净物的是(  )
A、经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水
B、双氧水经加热一段时间后的液体
C、硬水经处理后得到的软水
D、部分结冰的蒸镏水

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“”和“”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的模拟模型如图所示,下列说法正确的是(  )
A、参加反应的“”和“”分子的个数比是 2:1
B、该反应是化合反应
C、该反应有2种生成物
D、该反应不遵循质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学利用如图所示装置进行“燃烧红磷法测定空气中氧气的体积分数”的实验.(A、B为两个集气瓶,且B中充满水)下列有关说法中,正确的是(  )
A、A瓶中放入水的目的是防止高温物质溅落瓶底使瓶底炸裂
B、燃烧匙中必须放入足量的红磷,使A瓶中的氧气燃烧完全
C、装置冷却后,打开K,B瓶中的水被倒吸入A瓶中
D、此实验不能得出“氧气约占空气体积
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5
”的结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于中和反应的是(  )
A、CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
B、AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
C、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
D、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

某无色混合气体可能由CH4、H2、CO、CO2中的某几种气体组成.将此混合气体通过过量的澄清石灰水,变浑浊,把剩余气体导出后,在O2中能够点燃,燃烧产物不能使白色CuSO4粉末变蓝色.则原混合气体的成份是(  )
A、CH4
B、HCl、H2和CO2
C、CH4和H2
D、CO和CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是不含结晶水的甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列叙述错误的是(  )
A、温度小于t1℃时甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t1℃配制甲乙两种物质的饱和溶液时,需要相同体积的水
C、t2℃时,将甲、乙的饱和溶液降温至t1℃,肯定都有晶体析出
D、要从含有少量乙的甲溶液中得到较多的甲晶体,通常可采用降温结晶的方法

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