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    实验室制二氧化碳有以下步骤：① 向锥形瓶内加入大理石 ② 检查装置气密性 ③ 向分液漏斗中加入稀盐酸 ④ 按要求连接好仪器和装置 ⑤ 将燃着的木条放在瓶口试验 ⑥ 用向上排空气法收集。正确的顺序是

    A、③②①④⑥⑤               B、④③②①⑤⑥

    C、①③②④⑥⑤               D、④②①③⑥⑤


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列现象在物理变化过程中不可能产生的是（　　）

    　 A． 溶液变色 B． 发光发热 C． 物种减少 D． 体积膨胀

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是

      A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐  B. 大量使用化石燃料

      C．提倡使用节能技术和节能产品  D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室中现有三瓶无色无味的气体，分别是氧气，空气，二氧化碳，要一次鉴别出这瓶气体，应选用                                   

    A．燃着的小木条 B．带火星的小木条 C．澄清石灰水  D．紫色石蕊试液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列变化中，不属于缓慢氧化的是

     A．人的呼吸   B．食物腐烂   C．镁条燃烧   D．钢铁生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    过氧化氢俗称双氧水，常温下是一种

    无色液体，它与二氧化锰混合后能迅速释放出

    氧气。此反应中二氧化锰作▲。在实验室中可

    用如图所示装置制取氧气。

    （1）试写出该反应的文字表达式▲。

    该反应是▲（选填“放热”或“吸热”）。

    （2）.在实验室中该装置还可用于制▲ 气体。该反应的文字表达式为▲。

    （3）此法制氧气的主要优点是▲；还可以节约药品，随时添加药品等。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（　　）

    　 A． 增加可燃物，可以使燃烧更旺

    　 B． 增大氧气的密度，可以使燃烧更旺

    　 C． 清除可燃物，达到灭火的目的

    　 D． 降低可燃物的着火点，达到灭火的目的

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    李琳与本小组的同学进行了一次愉快的野炊，她写的日记题目是“野炊中的化学问题”．请你运用所学化学知识回答她的问题．

    （1）“灶”上悬挂铁锅，废纸引燃枯枝，我们往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生浓烟．说明物质充分燃烧需要与　　充分接触．

    看看石桌上的美味佳肴：白馒头、花生米、鲫鱼汤、腌黄瓜，其中富含糖类物质的是　　．

    （3）我不小心被蚊虫叮咬，老师说过蚊虫分泌的蚊酸呈酸性而有毒，我们随身带了下列物品，应该涂抹的是　　（填序号）．

    A．食醋          B．食盐水              C．肥皂水               D．矿泉水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列事实的结论或解释中不正确的是（）

    　 A．  水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣说明温度升高分子会变大

    　 B．  公园的桂花开放时满园飘香﹣﹣说明分子在不断运动

    　 C．  酸碱中和反应都能生成水﹣﹣实质是H+与OH﹣ 结合生成了H2O

    D．  铝制品有抗腐蚀性能﹣﹣实质是表面生成了致密氧化膜起保护作用

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