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    　　对一定温度下，100 g硝酸钠的饱和溶液表述正确的是（  ）

    　　A．若升高温度，硝酸钠的溶解度不改变

    　　B．若加入10 g硝酸钠晶体，该溶液中溶质的质量分数增大

    　　C．若把溶液倒出50 g，剩余溶液中溶质的质量分数减小一半

    　　D．若恒温下蒸发溶剂，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液

     

    答案：D
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    科目：初中化学 来源：三点一测全书　　九年级化学　　上 题型：043

    阅读后回答问题

    形形色色的水

    　　按水在地球上存在的部位，可将水分为大气水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5种类型．

    　　按水的纯净程度，可将水分为纯净水和矿泉水．

    　　纯净水，也称纯水，是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗析等方法对各种地表水，如江河湖泊水及自来水进行处理，将水中的重金属、微生物、有机盐和微量元素一并去除后所得到的水．

    　　矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源，可能是山涧泉水，也可能是地下水．依据泉水的温度，可将矿泉水分为4种类型：冷泉(温度低于25℃)、温泉(25～37℃)、热泉(38～42℃)、高热泉(42℃以上)．

    　　矿泉水除了纯净、温度低、水质好等优点外，更含有人体生长发育所必需的各种矿物质和微量元素，如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等，是人体元素平衡的重要补充．

    　　我国对矿泉水有其严格的界定：必须来自地下深层(至少60m)的特殊岩层中，经过天然岩层的自然过滤和矿化，摄取了多种对人体有益的矿物质、无机盐和微量元素．因此矿泉水对产地和水源的要求非常严格，无法异地生产且限量开采．

    　　按水的硬度，可将水分为硬水和软水．

    　　水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量，即钙盐与镁盐含量的多少．Ca2+和Mg2+的总和相当于10mg,CaCl2，称之为1度．通常根据硬度的大小，把水分成硬水与软水．8度以下的为软水，8～16度的为中水，16度以上的为硬水，30度以上的为极硬水．

    　　我国地域辽阔，各地水质软硬度也程度不一，但总的来说，高原山区水质一般硬度偏高，平原与沿海地区的水质硬度偏低，地下水的硬度一般高于地面水．一般饮用水的适宜硬度以10～20度为宜．我国《生活用水卫生标准》中规定，饮用水的总硬度不得超过25度．此外在自然界中还有一些特异的水，如磁化水．它是指在一定的流速下通过强磁场的水．这种水可用来清除水垢，对人体循环系统和消化系统有益处，如果用来灌溉农作物可加快作物生长．

    (1)我们平时所喝的水是纯水吗？

    (2)根据硬度的大小，水可以分为极硬水、硬水、中水和软水，根据资料可知其中最适合饮用的水是哪种？

    (3)你知道如何将极硬水转化为可以饮用的水吗？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

    （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水　　；

    （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取  

    出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的　　温度最高；

    （3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

    　　【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 　　　　　

    　　【猜　　想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳

    　　　　　　　　芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

    　　　　　　　　婷婷认为：可能以上两种情况都有

    　　【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

    　　【现象与结论】如果观察到　　　　　　　　　        现象，则贝贝的猜想正确；

    　　 如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则芳芳的猜想正确；

    　 　如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则婷婷的猜想正确。

     

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    科目：初中化学 来源：2012年化学中考第一单元《走进化学世界》复习试卷 题型：填空题

    化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

    （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水　　 ；

    （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取  

    出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的　　 温度最高；

    （3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

    　　【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 　　　　　

    　　【猜　　想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳

    　　　　　　　　芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

    　　　　　　　　婷婷认为：可能以上两种情况都有

    　　【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

    　　【现象与结论】如果观察到　　　　　　　　　        现象，则贝贝的猜想正确；

    　　 如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则芳芳的猜想正确；

    　 　如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则婷婷的猜想正确。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水　　 ；
    （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取  

    出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的　　 温度最高；
    （3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
    　　【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 　　　　　
    　　【猜　　想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳
    　　　　　　　　芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
    　　　　　　　　婷婷认为：可能以上两种情况都有
    　　【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
    　　【现象与结论】如果观察到　　　　　　　　　        现象，则贝贝的猜想正确；
    　　 如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则芳芳的猜想正确；
    　 　如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则婷婷的猜想正确。


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
    （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水　　 ；
    （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取  

    出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的　　 温度最高；
    （3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
    　　【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 　　　　　
    　　【猜　　想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳
    　　　　　　　　芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
    　　　　　　　　婷婷认为：可能以上两种情况都有
    　　【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
    　　【现象与结论】如果观察到　　　　　　　　　        现象，则贝贝的猜想正确；
    　　 如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则芳芳的猜想正确；
    　 　如果观察到　　　　　　　　　　　　　　　        现象，则婷婷的猜想正确。

     


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