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    19．生活中的下列变化，只发生了物理变化的是（　　）
    A．食物腐烂B．酒精挥发C．蜡烛燃烧D．铁器生锈

    分析 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．

    解答 解：A、食物腐烂生成有害物质，属于化学变化，故选项错误；
    B、酒精挥发没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；
    C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项错误；
    D、铁器生锈，铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误；
    故选B．

    点评 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．已知：镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁（Mg3N2），氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气．
    （1）写出氮化镁与水反应的化学方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑；
    （2）a 克镁在空气中完全燃烧生成固体的总质量m为$\frac{25a}{18}$g＜m＜$\frac{5a}{3}$g；（用含a 的式子表示m 的取值范围）
    （3）某学生对该混合物中氮化镁的质量分数进行测定，设计如下实验装置

    【查阅资料】
    I．碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥剂，不与NH3反应．
    II.2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4
    III．NH3是一种极易溶于水的气体．
    【实验步骤】
    ①检查装置的气密性；
    ②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g 放入锥形
    瓶中，称量装置C，连接好装置；
    ③关闭活塞K，打开A 中分液漏斗活塞，逐滴加入水，
    至样品恰好完全反应；
    ④打开活塞K，鼓入空气；
    ⑤再次称量装置C，装置C 增重0.34g．
    请回答：
    （一）装置B 的作用是吸收水蒸气；
    （二）装置D 的作用是防止空气中的水蒸气进入C装置中；
    （三）实验步骤④中鼓入空气的目的是使生成的氨气完全被浓硫酸吸收；
    （四）固体混合物中Mg3N2 的质量分数为20%；
    （五）实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是部分氨气溶于水中 （写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列选项都属于化学变化的是（　　）
    A．浊液过滤、冬瓜腐烂B．冶炼金属、冷却结晶
    C．稻草造纸、蚕丝织布D．铁锅生锈、火药爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某同学取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，为此他所在的小组同学进行了如下探究：
    【提出问题】该生石灰是否变质？其主要成分是什么？
    【猜想假设】该同学认为生石灰肯定已变质，因为空气成分中含有水和二氧化碳，他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3等三种物质
    【实验探究】
    （1）取一定量样品于试管中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁，不热，由此说明该样品中不含有CaO．
    （2）将上述液体过滤，得到滤液和滤渣，小组同学进一步探究，确定滤渣的成分是什么？
    实验操作步骤实验现象实验结论
    取少量滤渣于试管中加入稀盐酸有气泡产生说明滤渣中含有CaCO3
    取少量滤渣于试管中，再加水搅拌溶解，再滴入几滴无色酚酞溶液溶液变成红色说明滤渣中含有Ca（OH）2
    【反思评价】小组同学得出的结论是该生石灰已完全变质，只含有Ca（OH）2和CaCO3没有CaO，你认为不合理（填不合理或合理），理由是如果CaO量很少，氧化钙能与水反应放出的热少，可能感觉不到．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列有关化学知识的叙述Ⅰ和叙述Ⅱ均正确并有因果关系的是（　　）
    选项叙述Ⅰ叙述Ⅱ
    AKNO3的溶解度大用蒸发结晶法除去KNO3中混有少量的NaCl
    BAgCl难溶于水用稀硝酸和Ag NO3溶液检验Cl-
    C在食物中可适量使用食品添加剂食品添加剂都是用来增加食物的营养成分的
    DCa（OH）2能制成澄清石灰水可配制溶质质量分数为20%的Ca（OH）2溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列说法正确的是（　　）
    A．用汽油去油污和用洗洁精去油污的原理相同
    B．废弃塑料可自行降解，不会对环境造成污染
    C．向农田中过量施用化肥会造成环境污染
    D．生活垃圾是无用的废物，无需分类收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．小明同学在家里用洁厕液清洁陶瓷卫生洁具，发现洁具上的水垢快速消失，并有气泡产生．他联系化学课上所学知识，与同学们在实验室围绕“洁厕液”探究了以下问题．
    提出问题作出猜想 实验验证实验现象 得出结论
     
    问题一：洁厕液是酸性还是碱性？
    查阅资料：水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁．     		 
    洁厕液显酸性，他作出此猜想的依据是
    碳酸钙能和显酸性的物质反应生成二氧化碳气体，氢氧化镁能和显酸性的物质反应．     		用pH试纸检测其酸碱度，方法是
    用洁净干燥的玻璃棒蘸取处理后的废水，滴在pH试纸上，把变色的pH试纸与标准比色卡对照，即可得溶液的pH     		pH=2 
         		洁厕液显酸性．（老师提示：主要成分为盐酸）通过实验可知：用pH试纸检测溶液的酸碱度时，应注意pH试纸要保持干燥

    用洁厕液除水垢时，产生气泡的化学反应方程式是

    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 
    将洁厕液加水稀释后，再次检测pH． 测得pH
    大于2（填“大于”“小于”或“等于”） 
    问题二：洁厕液能与炉具清洁剂混合使用吗？
    查阅资料：炉具清洁剂主要成分为氢氧化钠     		 二者能混合使用，并能提高清洁效果．将洁厕液倾倒入一支试管中，向其中滴加炉具清洁剂 没有观察到任何现象 二者之间不发生化学反应．混合使用能同时除去水垢和油污． 
    评价与反思：小花同学对上述问题二设计了不同的方案，得出了洁厕液与炉具清洁剂之间能发生化学反应，二者不能混合使用的结论．她设计的方案是取适量炉具清洁剂于试管中，滴加几滴酚酞试液，酚酞试液变红色，再滴加洁厕液，边滴加边振荡，红色褪去．（写出操作方法及实验现象）
    拓展探究：请你围绕“洁厕液”再提出一个值得探究的问题洁厕液能够清洗大理石地板吗．
    总结延伸：除了以上探究的问题，你认为在使用洁厕液时还应该注意不要溅到皮肤上．（写出一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图是某反应的微观示意图，分析错误的是（　　）
    A．该反应属于化合反应B．每个生成物分子由3个原子构成
    C．该反应中反应物的质量比为1：2D．两种反应物均为单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．浩瀚的大海里蕴藏着丰富的资源，开发海水资源前景广阔，探究学习小组以含有Ca2+，Mg2+，Cl-离子的卤水和贝壳（主要成分为CaCO3）为主要原料在实验室制备无水CaCl2，流程如图所示：
    请回答下列问题：
    （1）操作Ⅰ中的名称是过滤，该操作中玻璃棒的作用是引流．
    （2）以MgCl2为例，写出卤水中除去Mg2+时发生反应的化学方程式MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2↓．
    （3）操作Ⅱ酸化时应选择的酸是稀盐酸（填“稀盐酸”或“稀硫酸”）．
    （4）海水是天然巨大的“盐库”，我们吃的食盐大都来自海水晒盐，海水晒盐的主要原料是蒸发结晶．

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