如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是
A.该实验证明空气中氧气的质量分数约占1/5
B.实验时红磷要足量
C.实验前一定要检查装置的气密性
D.红磷燃烧的火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
科目:初中化学 来源:2017届山东省九年级上10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
用量筒量取液体,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为20毫升,倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为11毫升。则该学生实际倒出的液体体积
A.小于9毫升 B.大于9毫升 C.等于9毫升 D.无法确定范围
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省扬州市九年级上10月质检化学试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示的基本实验操作中错误的是
A.倾倒液体 B.检查气密性 C.收集二氧化碳气体 D.滴加少量液体
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省盐都市九年级上第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验操作正确的是
A.实验用剩的药品应放回原试剂瓶中
B.排水法收集氧气时,看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集
C.向试管中滴加液体时,胶头滴管应垂悬在试管口上方,并不接触试管
D.实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气,收集完毕后先熄灭酒精灯再移出导管
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省泰州市九年级上阶段测化学试卷(解析版) 题型:探究题
“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 | |
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
【实验结论】(1)A中产生的气体是 ;
(2)实验II、III证明:氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
【实验评价】实验设计IV的目的是 。
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂的质量和性质在化学反应前后都不改变
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省泰州市九年级上阶段测化学试卷(解析版) 题型:选择题
实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚:
a.加热盛有药品的试管;b.向试管中加入药品;c.检查装置的气密性;
d.用排水法收集气体;e.停止加热;f.将导气管从水槽中取出
正确的操作顺序是
A.cbadef B.dacfbe C.badcfe D.cbadfe
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省泰州市九年级上阶段测化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是(省略夹持和加热装置)
A.排水法集气 B.向上排空气法集气 C.用高锰酸钾制氧气 D.检验二氧化碳
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省九年级上第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
人类对火星的探索取得了重大突破,下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较,下列说法正确的是
A.火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数
B.火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数
C.火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数
D.火星上大气中有稀有气体,空气中没有稀有气体
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科目:初中化学 来源:2017届福建省泉州市九年级上第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
自然界大气里二氧化碳气体产生途径很多,下列不是大气里CO2产生途径的是( )
A.动植物的呼吸 B.矿物燃料的燃烧
C.动植物尸体腐败 D.植物的光合作用
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