电解水实验如图.该反应的化学方程式是 .负极产生的气体是 .负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为．电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的. 说明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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电解水实验如图，该反应的化学方程式是

，负极产生的气体是

，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为

．电解水的实验

说明水是由氢元素和氧元素组成的，

说明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．

考点：电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：空气与水

分析：本题主要考查电解水实验，可以根据电解水的实验现象，结论分析回答；正极的气体体积少是氧气，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧是氢气，而且氢气是氧气体积的二倍，由此可知水通电生成氢气和氧气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．

解答：解：电解水实验生成了氢气和氧气，该反应的化学方程式是2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑，负极产生的气体是氢气，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2：1．电解水的实验，由于生成了氢气和氧气，能说明水是由氢元素和氧元素组成的，不能说明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．
故答案为：2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑；氢气； 2：1；能，不能．

点评：本题主要考查电解水实验的现象和结论，注重基础，掌握相关知识即可判断正确解答．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究．
（1）写出该反应的文字表达式为

．
（2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置导管的连接顺序是

接

（填接口编号）
（3）A瓶中原有的空气对氧气体积测定

（填”有或没有”）无影响？
（4）以下是该研究小组记录的相关实验数据．通过实验①和②对比可知，H₂O₂分解产生氧气的速率与

有关；

实验序号	H₂O₂溶液浓度/%	H₂O₂溶液体积/mL	温度℃	MnO₂的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需[来源：学科网] 的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

从实验

和

（填实验序号）对比可知，化学反应速率与温度有关；
（5）用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气，为了增大反应速率，可加适量的二氧化锰作催化剂，加入二氧化锰后，产生氧气的总质量

（填“减小”或“不变”或“增大”）．
（6）图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积．为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意

（填字母编号）．
A．读数时视线与凹液面最低处相平
B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
C．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某研究性学习小组设计了如图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是标有以cm为单位的刻度，且在0刻度正上方有一圆状缺口的圆筒状玻璃容器（带橡皮塞B），C为能自由移动的活塞．他们操作过程如图：

a、检查装置气密性；
b、将两个可自由移动的活塞C分别调整到左右两边刻度的10cm处；
c、将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，塞上橡皮塞B；铜和氧气能够反应生成固体氧化铜；
d、通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况．记录两活塞C之间的距离为h；
e、根据数据h列出公式，计算空气中氧气的体积分数．（注：A容器内的固态物质、惰性电热板、活塞部分所占体积忽略不计，活塞与玻璃容器之间的摩擦力也忽略不计）
（1）检查装置气密性的方法是分别移动两活塞C到左右两边刻度为10cm处，塞紧橡皮塞B，双手将两活塞C向里推，使活塞之间的距离缩小，然后松手，活塞向外移动，直到两活塞C的距离为

cm时停止移动，说明装置气密性好．
（2）b-d的实验步骤中两活塞之间的距离h具体变化情况是

．
（3）空气中氧气的体积分数的计算公式（含字母h）为

．
（4）如果在操作d中惰性电热板没有冷却到原来温度，则e操作中计算出的实验结果比理论值偏

（“大”或“小”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图所示的实验操作中正确的是（　　）

A、