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    【题目】（8分）某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色粉末。

    【提出问题】该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么？

    【猜想】甲同学认为灰黑色粉末为CuO、红色粉末为Cu

    乙同学认为灰黑色粉末为Fe粉、红色粉末为Fe2O3

    丙同学认为灰黑色粉末为C粉、红色粉末为Fe2O3

    【设计方案】验证乙同学猜想的实验方案如下：

    （1）请你参照上图的形式，将验证甲同学猜想的实验过程表示在下列图框中。

    （2）你认为__________同学的猜想较合理，理由是_____________________________。

    （3）请推测此“脱氧剂”除去氧气的反应原理，用化学方程式表示为_______________。

    【答案】（1）

    （2）乙 铁较易与氧气和水反应而能达到保鲜的目的（3）

    【解析】

    试题分析：甲同学认为灰黑色粉末为CuO、红色粉末为Cu，可以加入硫酸，如果溶液变为蓝色，说明灰黑色粉末为氧化铜，将红色的固体在空气中加热，如果红色固体慢慢变为黑色，说明该物质是铜，该猜想中乙正确，因为铁较易与氧气和水反应而能达到保鲜的目的；“脱氧剂”除去氧气的反应原理，就是铁粉和空气中氧气发生缓慢氧化，生成氧化铁的过程。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分)我国著名化学家侯德榜发明的“联合制碱法”主要原理是：I．向浓氨水中通入足量的CO2，使氨气、水和CO2发生化合反应而生成NH4HCO3溶液；II．向所得溶液中加入食盐细粒，充分搅拌，会析出溶解度较小的小苏打固体并得到化肥溶液；III．加热析出的固体制取纯碱。此法经过调整并应用于化工产业，某化工企业的工艺流程示意图如下：

    请完成下列填空：

    （1）“联合制碱原理II”中发生反应的化学方程式为 。

    （2）在如图的流程中，先加Ca（OH)2溶液的目的是 ，再加入Na2CO3溶液的目的是 。

    （3）“操作1”的名称是 ，“氨化溶液”后，溶液的pH 7（填：“大于”、“小于”或“等于”），从而有利于吸收“气体A”，气体A为 （填名称）。

    （4）利用“270℃以上小苏打完全分解，纯碱受热不分解”的性质，化学兴趣小组的同学对实验室所购纯碱（假设所含杂质均为小苏打）进行了如下实验：称取20.00g干燥的固体样品放入坩埚，300℃恒温加热至质量不变，在干燥器中冷却后称量残留固体质量为19.38g。

    根据题目所给信息，计算该样品中纯碱的质量分数（写出计算过程）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】金属及金属材料在生产、生活中应用广泛．

    （1）生活中使用的铜火锅是利用了铜的 性．

    （2）工人师傅切割铁板时，常用硫酸铜溶液在铁板上画线即可留下红色的印记，此过程涉及的化学方程式是： ．

    （3）有的台灯后面的反光片为铝箔，铝块能制成铝箔是利用了铝的 性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】使一定温度下、一定压强下二氧化碳的饱和溶液变成不饱和溶液的方法是

    A．减小压强，降低温度 B．压强不变，升高温度

    C．增大压强，降低温度 D．温度不变，减小压强

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：

    （1）在第三周期中，各原子结构的共同之处是__________；该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是______________________________。

    （2）表中不同种元素最本质的区别是__________（填序号）。

    A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同

    （3）仅由1、7、8号元素中的三种组成的一种盐的化学式为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用密度为1.84g/cm3、质量分数为98%的浓硫酸和蒸馏水，配制400g质量分数为20%的稀硫酸，需要用多少毫升的量筒量取多少毫升的浓硫酸

    A．100mL 44.47mL

    B．50mL 44.47mL

    C．100mL 44.4mL

    D．50mL 44.4mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）某实验小组利用图1所示仪器配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

    （1）图1中缺少一种必须用到的玻璃仪器，它是

    （2）图2中的操作错误是 ；若按图2操作，取用的氯化钠实际质量为 g。

    （3）量取蒸馏水的体积读数如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液的溶质质量分数为（水的密度为1 g／cm3） ，而实际得到溶液的溶质质量分数为

    （4）在上述实际配得的溶液中加6．0g水，则溶液的溶质质量分数为

    （5）在上述实际配得的溶液中加23．0g氯化钠，则溶液的溶质质量分数为 （已知：25℃时，氯化钠的溶解度是36g。计算结果均保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）为了消除碘缺乏病，我国政府规定某地区居民的食用盐必须加碘。图中为广东盐业总公司生产的加碘盐的部分标签，请根据标签图回答：

    （1）碘酸钾（KIO3）中碘元素和氧元素的质量比是__________。

    （2）从“食用方法”推测，碘酸钾的一种化学性质是____________________。

    （3）为确保碘盐中碘的最低含量，1kg碘盐中至少应加入碘酸钾__________（精确到0.1）mg。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（8分）在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如下图所示的实验。

    （1）写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式： 。

    （2）实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。

    【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？

    【猜想】小红认为：只含氢氧化钠；

    小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；

    你认为还可能是 （写一种猜想）。

    【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中 的猜想不合理。

    【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。

    【反思拓展】

    ①在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 。

    ②通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道 。

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