【题目】下列“重庆造”物品的制作过程主要属于化学变化的是（ ）
A. 大足石刻 B. 武隆根雕 C. 江津白酒 D. 谭木匠木梳
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是
A、用带火星的木条 B、用燃着的木条
C、倒入澄清的石灰水 D、看颜色闻气味
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧气是空气的主要要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气，氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应。
（1）如图A、B是有关氧气化学性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水，简要回答A、B两个集气瓶中水的主要作用：A： ；B： 。
（2）铁丝在氧气中燃烧，回答下列问题：
铁丝伸入氧气瓶的适宜时机： 。理由是： 。
（3）如图C～F是木炭燃烧实验过程，木炭在图E中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放出大量的热， ；图F中的现象为 。
（4）图E中将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的是： 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）A元素的原子结构示意图为：
，则A元素在化学反应中容易 电子变成 离子，属于 元素（填金属或非金属）。
（2）B元素的离子结构示意图为：
，该离子带 个单位正电荷，离子符号为 ，该元素的原子核外总共有 个电子。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积
A大于6mL B小于6mL C等于6mL D以上都不对
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是( )
A. 气体从b端通入空瓶，可收集氧气
B. 在瓶内装澄清石灰水，可检验氧气中是否混有二氧化碳
C. 瓶内装满水，气体从b端通入，可收集难溶于水的气体
D. 瓶内装部分水，b端接氧气钢瓶可观察是否有氧气输给病人
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室用H2O2制氧气时，没有加MnO2，其结果是
A．不影响放出氧气的快慢
B．反应速度很慢，H2O2分解产生的氧气变少
C．不能产生氧气
D．产生氧气，总量不减少，但放出氧气速度很慢
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】空气中氧气含量测定的再认识．
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有 。
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的符号表达式 ．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
【进行猜想】（1）装置漏气；
（2） ，装置内氧气有剩余；（3）…
【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理（铁能与空气中的氧气反应），探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）
通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确；但是反应所需时间太长。
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠（NaCl）等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
请计算出空气中氧气含量 （计算结果保留一位小数）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择铁粉、炭粉、氯化钠（NaCl）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，其相对分子质量为
若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断 （填“能”还是“不能”）比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
