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熄灭蜡烛有很多种方法,结合燃烧与灭火知识举出三种原理不同的灭火方法.
简要叙述熄灭蜡烛的操作说明蜡烛熄灭的主要原因
 
 
 
 
 
 
考点:灭火的原理和方法
专题:化学与生活
分析:根据灭火的原理:①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下,解答本题.
解答:解:
①用嘴吹蜡烛的火焰,加快了周围的空气流动,使蜡烛火焰温度降低;
②用杯子将蜡烛罩住,当蜡烛燃烧消耗掉杯子内的氧气时,蜡烛因与氧气隔绝而熄灭.
③将蜡烛从灯芯出截断,因没有可燃物而熄灭;
故答案为:
简要叙述熄灭蜡烛的操作说明蜡烛熄灭的主要原因
用嘴吹蜡烛的火焰使可燃物的温度降低到着火点以下
用杯子将蜡烛罩住使可燃物与空气(或氧气)隔绝
将蜡烛从灯芯出截断移走可燃物
点评:本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力.在解此类题时,需要注意降低的是可燃物的温度,而不是降低着火点,这点是一个经常错的地方.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验主要现象的描述,正确的是(  )
A、细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体
B、硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰,产生一种有刺激性气味的气体
C、红磷在氧气中燃烧,产生大量白雾
D、氧气不能使带火星的木条复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

KMnO4和K2MnO4两种物质中都含有Mn元素,其中Mn元素的化合价分别为(  )
A、+5和+7
B、+7和+5
C、+6和+7
D、+7和+6

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列物质进行分类:白磷、水、四氧化三铁、氧气、清新的空气、氯化钠、水银、海水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
;②
 

(2)装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 
;②
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和
 
 
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是
 
(填化学式),请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:
 

(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是
 
(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式
 
.若用G装置收集该气体,该气体从
 
(填a或b)口进.
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 

(6)实验室常用加热氢氧化钙固体和氯化铵固体混合物的方法来制取氨气,已知氨气的密度小于空气,易溶于水且能和水反应.则实验室制取氨气的发生装置为
 
 (填字母编号,下同),收集装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有3g不纯的铁粉与50g 16%的硫酸铜溶液恰好完全反应(杂质不参加反应).求:
(1)原铁粉中纯铁的质量分数.
(2)生成溶液中溶质的质量分数(计算结果保留到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

氯酸钾与二氧化锰的混合物26.5g,放入试管中加热,完全反应后剩余物质为16.9g,求:
(1)生成氧气多少g?其体积为多少升(密度是1.429g/L).
(2)有多少g氯酸钾发生了反应?
(3)剩余固体中的物质是什么?质量各为多少g?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,用滤纸做成的小花喷洒某溶液后放在烧杯上方,片刻后变成红色.请推测喷洒的溶液和烧杯中溶液分别是
 
 
.(写出一组即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种粒子的结构示意图:

(1)表示原子的粒子有
 
(填序号,下同);
(2)表示阳离子的是
 
;其离子符号为
 

(3)表示相对稳定结构的是
 

(4)在化学反应中易得到电子的粒子是
 

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