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我县某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从清河中取回一定量的水样,然后进行如下研究分析:
(1)清水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”)
(2)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末(吸附杂质,使杂质沉降),搅拌,溶解后静置一会儿;
(3)将静置后的河水采用图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 

(4)过滤后得到的水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,则说明河水是
 
(填“硬水”或“软水”).日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
 

(5)长期以来,清河污染情况严重,如今政府已投入大量的资金进行综合治理.下列是互联网上网民对污染治理的一些建议,你认为不合理的是
 

A.坚决杜绝使用农药和化肥      B.工业废水经过处理,达到标准后再排放
C.严禁在河边随意堆放生活垃圾  D.严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂.
考点:水的净化,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水,水资源的污染与防治,纯净物和混合物的判别
专题:空气与水
分析:(1)根据清河水的组成分析类别;
(3)根据过滤的操作和常用仪器的用途分析回答;
(4)根据硬水和软水的区别以及硬水的软化方法分析回答;
(5)根据常见的防止水污染的方法分析判断.
解答:解:(1)由于清河水处于敞开的环境中,一定有混入的可溶和不可溶性的物质,所以,清水属于混合物;
(3)由过滤的操作可知,在图中还缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流.
(4)过滤后得到的水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,则说明河水是硬水.日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸.
(5)A.坚决杜绝使用农药和化肥,这是不合理的;
B.工业废水经过处理,达到标准后再排放,能防止水的污染;
C.严禁在河边随意堆放生活垃圾,能防止水的污染;
D.严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂,能防止水的污染.
故答为:(1)混合物;(3)玻璃棒,引流.(4)硬水,煮沸;(5)A.
点评:了解净化水的常用方法的操作原理,正确掌握净化水的常用方法,检验硬水、软水的方法和硬水软化方法,对解答此类问题尤其重要.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组用图装置探究质量守恒定律,结果测得反应前后质量不相等.他们更换试剂后重新实验,得到了正确的结论.他们后来选择的试剂是(  )
A、稀盐酸和镁条
B、碳酸钠和稀硫酸
C、稀盐酸和铜粉
D、碳酸钠和氢氧化钙溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读短文,回答问题.
汽车作为曾经推动人类文明向前跃进的现代社会的产物,在给人类的生活带来便捷舒适的同时,对自然生态环境的恶化也有难以推卸的责任.大气污染主要来源于工业污染和汽车尾气,99%的一氧化碳和一氧化氮的排放来源于汽车尾气.我市近几年来汽车保有量的增长很快,环保面临如汽车污染等问题的考验.
另据报道:将氢气应用于汽车发动机的技术已在我国研制成功;酒精为燃料的汽车已在北京市、河南省使用;很多地方已将一部分汽车改用液化气作燃料.
(1)汽车尾气中的大气污染物有(写化学式):
 

(2)请提出我市治理汽车污染的一条合理化建议:
 

(3)就目前情况看,氢气作燃料的汽车要投入使用前,你认为还要研究解决的问题有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组根据下列转化关系在实验室中模拟炼铁,并对产物成分进行探究.
(1)炼铁的原理是
 
(用化学方程式表示).
(2)经初步分析得知,无色气体A不含有单质,黑色粉末B的成分是一种或两种单质.上述转化关系中,生成一氧化碳的化学方程式是
 

(3)甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究.
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后,认为无色气体A中可能有CO2,也可能有未反应的
 

乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况:
假设一:只含有铁.
假设二:含有
 

【实验探究】
①为验证甲组的猜想,同学们按如图所示装置进行实验(箭头表示气体流向).

上述实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气,装置Ⅰ的作用是
 
,装置Ⅲ的作用是
 
.当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊,Ⅲ中黑色固体变成红色后,可以确定无色气体A的成分是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.首先他将少量超氧化钾(KO2)粉末用脱脂棉包裹,没有任何变化(已知脱脂棉与超氧化钾不反应),然后向包有超氧化钾(KO2)粉末的脱脂棉上滴加少量的水,则脱脂棉迅速发生剧烈的燃烧(比在空气中燃烧还剧烈).小冬对此很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.请你也参与他们的本次探究活动.
[提出问题]:超氧化钾与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
[猜想]:①可能有一种气体和另一种物质生成;②反应过程中可能有热量变化.
[设计装置]:如图.

[实验探究]:实验一:探究反应后生成的气体是什么
打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气体产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
 

实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么
小冬取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色.说明反应后所得溶液呈
 

实验三:继续探究反应过程中热量是如何变化的
在实验中,小冬还观察到伸入烧杯的导管口有气泡冒出,说明反应过程中是放出热量.
[表达交流]:由以上实验探究的结果,请你写出超氧化钾和水反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(一)某同学设计了如下一组实验:取四朵石蕊试液染成的紫色干燥纸花,分别按图1进行实验.回答下列问题:

(1)各步实验中观察到纸花的颜色变化情况是:
Ⅰ.纸花变红Ⅱ.纸花
 

Ⅲ.纸花不变色Ⅳ.纸花
 

Ⅴ.把 IV中纸花取出小心烘烤,纸花
 

(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两步实验说明了什么?
 

(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?(用文字叙述)
(4)写出实验IV中发生反应的化学方程式
 
.在图2中试找出(二)、(三)实验不严密之处.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件.亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味,亚硝酸钠和食盐的有关资料如下:
项 目 亚硝酸钠(NaNO2 氯化钠(NaCl)
沸 点 320℃会分解,放出有臭味的气体 1413℃
跟稀盐酸作用 放出红棕色的气体NO2 无反应
(1)根据表,可得出亚硝酸钠的物理性质有:白色、沸点为320摄氏度.
(2)根据以上信息,设计一个利用物质化学性质区别两种固体的方案:
实验步骤 现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

本溪药都在建设药业基地的同时,也在依托药业支撑建设一个新城区.请回答下列有关问题.
(1)药都企业生产的胃药,用含氧化铝的药物治疗胃酸过多症,请写出氢氧化铝与胃酸反应的化学方程式
 
.该反应所属基本反应类型是
 
,治疗胃酸过多的药物通常需嚼碎后服用的原因是
 

(2)使用无污染的能源将是新城区的一种趋势,下列能源中最理想的是
 
(填选项序号)①氢气②天然气③汽油
(3)在新城区建设和发展过程中为防止水污染必须采取一些措施.请你写出一条有利于防止水资源污染的措施
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线回答:
(1)随温度的升高其溶解度反而减小的是
 
,在
 
℃时,溶解度丙>乙=甲
(2)在t4℃时,甲物质的100g饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液的质量比是
 

(3)t4℃时,质量相等的甲、乙、丙三杯饱和溶液中,溶质质量分数的大小关系是
 
;再把这三杯饱和溶液的温度都降到t2℃,此时烧杯中溶剂最多的是
 
(用甲、乙、丙表示)

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