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如表实验方案能达到目的是(  )
A.探究燃烧条件B.探究铁生锈的条件C.探究二氧化锰对反应速率的影响D.探究溶解性的影响因素
 
 
 
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,催化剂的特点与催化作用,物质的溶解性及影响溶解性的因素,金属锈蚀的条件及其防护,燃烧与燃烧的条件
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据燃烧的条件来考虑实验是否能达到目的;
B、根据铁生锈的条件来考虑;
C、根据对照试验的设计方法考虑;
D、根据溶解性的影响因素考虑.
解答:解:A、不能验证燃烧的条件中可燃物与氧气接触,还应在水下放上白磷,故A错误;
B、铁生锈的条件是与氧气和水共同接触,该实验缺少将干燥的铁钉放到干燥的试管内,用橡皮塞塞上试管口,验证没有水是否能生锈,故B错误;
C、对照试验,一个放二氧化锰,一个不放二氧化锰,且放二氧化锰的过氧化氢溶液的试管放出氧气的速率快,所以能达到实验目的,故C正确;
D、探究溶解性的影响因素时,两支试管内都应放碘,一支试管内放水,一支试管内放酒精,看溶剂的影响,再通过放入溶剂相同,溶质不同来验证溶质的影响,故D错误.
故选C.
点评:本题难度不大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案中,合理的是(  )
A、分离木炭粉和CuO:在空气中充分灼烧B、验证质量守恒定律:比较镁条燃烧前后固体质量C、制备Fe(OH)3:向FeCl3溶液中加入NaOH溶液,过滤、洗涤、干燥D、除去CO2中的HCl和水蒸气:依次通过过量的NaOH溶液、浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案中,设计合理的是(  )
A、用点燃的方法除去CO2中少量的COB、一次性鉴别K2CO3、BaCl2、NaNO3三种溶液,可选用的一种物质是稀盐酸C、用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质D、用氯化钡溶液鉴别稀硫酸和稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四个实验设计了两种方案,两种方案均正确的是(  )
选项 实验目的 方法一 方法二
A 证明集气瓶中盛装二氧化碳气体 伸入燃着的木条 倒入澄清石灰水
B 检验氯化钠中含有氢氧化钠 滴加酚酞溶液 加入盐酸
C 除去氯化钠溶液中的碳酸钠 加入适量盐酸 加入适量澄清石灰水,过滤
D 检验CO中含有少量的CO2 通入澄清石灰水 通入紫色石蕊试液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下实验能达到目的是(  )
A、用氯化钡溶液鉴别盐酸与硫酸B、用燃着的木条检验一瓶无色无味的气体是否为CO2C、电解水实验中,用带火星的木条检验负极产生的气体D、用启普发生器进行双氧水(MnO2 作催化剂)制取氧气的实验

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验设计及操作,其现象足以说明结论的是(  )
A、将浓盐酸和大理石反应放出的气体通入石灰水,始终未浑浊,则石灰水一定变质B、取某氢氧化钠溶液放入试管中,滴加一定量的稀盐酸,没有气泡冒出,则氢氧化钠一定没有变质C、向滴有酚酞的稀氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸,红色褪去,则说明二者发生反应D、将充满二氧化碳气体的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的水槽中,试管内液面上升,则说明二氧化碳与氢氧化钠一定发生了反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是(  )
  A B C D
区分物质 黄铜和黄金 聚乙烯和聚氯乙烯薄膜 碳铵和硝铵 酒精和白醋
第一方案 观察颜色 观察颜色 分别取样,闻气味 取样,加食盐,观察是否有气泡
第二方案 加盐酸,看气泡 取样,分别点燃,闻燃烧时产生的气味 取样,分别加入稀盐酸,观察现象 取样,分别点燃,看是否能燃烧
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
量取液体
B、
测量物体长度
C、
过滤
D、
体验氢氧化钠稀溶液的滑腻感

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的实验操作中正确的是(  )
A、测木块长度B、
测木块质量
C、
熄灭酒精灯
D、
测液体温度

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