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7.将100g 10%的某固体物质M的溶液,分别进行下述操作,所得溶液中溶质的质量分数最小的是(  )
A.蒸发掉10 g水,无晶体析出B.加入10 g 10%的M的溶液
C.加入10 g固体M,并使之完全溶解D.加入10 g水

分析 根据溶液的溶质的质量分数=$\frac{溶质质量}{溶剂质量+溶质质量}$×100%,可知溶液的溶质质量分数随溶质质量增大而变大,随溶剂质量增大而减小.

解答 解:A、蒸发掉10g水,无固体析出,溶剂质量减小,溶质质量分数变大,所得溶液的溶质质量分数大于10%;
B、加入10g10%的该溶液,根据溶液的均一性,可判断所得溶液的溶质质量分数仍为10%;
C、加入10g固体,并使之完全溶解,溶液中溶质的质量增大,溶质质量分数变大,所得溶液的溶质质量分数大于10%;
D、加入10g水,溶液中溶剂质量增加,溶质质量分数变小,所得溶液的溶质质量分数小于10%;
故选:D.

点评 同种溶质的相同溶质质量分数的溶液混合,所得溶液的溶质质量分数不变.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.发生火灾时,在房屋楼板表面的防火涂料就会转变成一种黑色物质,覆盖在楼板表面,起到防火的作用.转变成的黑色物质能防火的原因是(  )
A.可以燃烧B.隔绝了空气
C.改变了楼板的着火点D.清除了可燃物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.实验室用大理石与盐酸反应制取二氧化碳,如果消耗了25g含80%碳酸钙的石灰石(杂质不与酸反应),问可生成多少克二氧化碳?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下面是某学生学完化学用语后的一次练习的部分内容,其中不正确的是(  )
A.2Mn:表示2个锰元素
B.维生素C(C6H8O6):表示该物质由三种元素组成,该分子中含20个原子
C.Ar:可表示1个氩分子由1个氩原子构成
D.2O:表示2个氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.正确的操作能保证实验的顺利进行.请填写下列有关实验操作中的空格:
(1)用酒精灯给物质加热时,要用酒精灯火焰的外焰;
(2)点燃可燃性气体时,都要先检验气体的纯度,再点燃;
(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部应预先铺一层细沙(或倒入少量水);
(4)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处的位置关系是保持水平(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.已知硝酸钾的溶解度随温度升高而增大.请将硝酸钾的不饱和溶液与饱和溶液相互转化的方法填写在括号中.(每个过程填写一种方法即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.不少城市已经对生活垃圾进行分类处理,这样可使资源充分利用,同时减少了污染.垃圾分类的方法还没有统一标准,如将垃圾分为:可回收利用的和不可回收利用的,可回收利用的又分为:无机物垃圾和有机物垃圾.因此一般将三只垃圾桶放在一起,标明A桶:无机垃圾;B桶:有机垃圾;C桶:不可回收垃圾.请你将生活中的垃圾向三桶中各放一种.
A桶:废弃金属
B桶:废弃塑料
C桶:腐烂食品.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.小华同学配制50g溶质质量分数为20%的NaCl溶液,操作流程如图1:

(1)小华同学应称取氯化钠的质量是10g;
(2)指出图中的一处错误:没有放纸片;
(3)在用托盘天平称取食盐的过程中,发现指针已偏向分度盘左侧,他接下来的操作是在左盘上减少氯化钠,直至天平平衡;
(4)在用量简量取水的过程中,当液面接近刻度线时,他的操作如2图所示,其中规范的是B(填序号).
(5)如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于20%,则造成此误差的可能原因有AB(填序号).
A.称量前天平没有调平    B.称量纸上残留少量食盐  C.向烧杯中加水时,有少量水溅出烧杯外.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称锥形瓶.
(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管.收集气体前,应将集气瓶装满水并盖上玻璃片.收集氧气还可选用的装置是C.
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想Ⅰ错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该同学选择的实验方法是将加热K2MnO4产生的气体收集并用带火星的木条进行检验.
【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3分解速率加快.请说明KMnO4在KClO3分解反应中是否作催化剂,为什么?不是,因为KMnO4的质量和化学性质在反应前后发生改变(或因为高锰酸钾在受热时发生分解).
【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是氯酸钾分解的最佳温度是什么?.

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