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【题目】宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。

1)如图是稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的微观过程。

①酚酞滴入氢氧化钠溶液中显___色,使之变色的离子是___(写离子符号)。

②将稀硫酸逐滴滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中,并不断搅拌的原因是____,说明恰好完全反应的现象是____

③已知水能较少量地解离为HOH且两微粒数相等。若稀硫酸过量1滴,请从微观角度解释,溶液显酸性的原因是_____

2ClO2是国际上公认的安全、无毒的消毒剂,可以快速将剧毒的氰化物氧化。

ClO2与氰化氢(HCN)在气态下反应的微观示意图如下:

参加反应的ClO2HCN分子个数比为____,质量比为____

3)化学上有一种能将微观粒子数量与宏观物质质量联系起来的量,叫做物质的量,其单位是摩尔。1摩尔由分子构成的物质中含有6.02×1023个分子,1摩尔该物质的质量是以“g”为单位,数值上都等于该物质的相对分子质量。则1摩尔水中含有氢原子的数目为___个,1摩尔水中氧元素的质量为___g

【答案】 OH (使反应物充分接触),使反应物充分反应 滴入最后一滴稀硫酸,溶液红色变成无色;静止半分钟不恢复原色(即不变回红色) 氢离子浓度(或数目)大于氢氧根离子浓度(或数目) 11 5213554也给分) 1.204×1024 16

【解析】

1)碱溶液遇酚酞试液变红色,当酚酞滴入氢氧化钠溶液中会显红色,使之变色的离子是OH,因为碱溶液中都含有相同的OH离子,使碱溶液具有相似的性质。

2)将稀硫酸逐滴滴入含有酚酞的氢氧化钠溶液中,并不断搅拌的原因是使反应物充分反应,当反应恰好完全反应时,溶液呈中性,观察的现象是滴入最后一滴稀硫酸,溶液红色变成无色,静止半分钟不恢复原色。

3)已知水能较少量地解离为HOH且两微粒数相等。也就是说当溶液中HOH数目相等,溶液呈中性,若稀硫酸过量1滴,溶液显酸性,因为氢离子数目大于氢氧根离子数目。

4)根据ClO2与氰化氢(HCN)在气态下反应的微观示意图,可知该反应的方程式为,参加反应的ClO2HCN分子个数比为11,质量比为:

31摩尔水中含有6.02×1023个水分子,一个水分子中含有两个氢原子,则1摩尔水中含有氢原子的数目为个,1摩尔水的质量为18 g18g水中氧元素的质量为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时,反应过程中溶液pH变化曲线如图所示:

①该反应的化学方程式是________________

②该实验操作是将__________(写溶质的化学式)溶液逐滴加入到另一种溶液中。

2)若用稀硫酸代替(1)中的稀盐酸,将稀硫酸逐滴加入至盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,当滴加到一定量并充分反应时,请对烧杯中溶质成分进行探究。

(提出问题)此时烧杯中的溶质成分是什么?

(猜想与假设)Ⅰ:Na2SO4;Ⅱ:_____________;Ⅲ:Na2SO4NaOH

(实验与探究)

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量上述烧杯中的溶液于试管中,滴加_______溶液

_______________

猜想Ⅱ正确

取少量上述烧杯中的溶液于试管中,滴加_______溶液

______________

猜想Ⅲ正确

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氟哌酸别名诺氟沙星,化学式:C16H18FN3O3 ,该药对细菌有抑制作用,是治疗 肠炎、痢疾及泌尿系统感染的常用药,但对未成年人骨骼形成有延缓作用,影响发育,故 禁止未成年人服用。根据其化学式回答:

1)氟哌酸由_____种元素组成,每个氟哌酸分子中含有_____个原子。

2)成年人每天服用的 638 毫克氟哌酸(化学式:C16H18FN3O3)与多少毫克利巴韦林(化学式:C8H12N4O5,适用于病毒性肺炎和支气管炎等病症)所含的氮元素的质量相等_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】香蕉等水果具有芳香气味,是因为其中含有乙酸乙酯(C4H8O2)等物质,关于乙酸乙酯的说法正确的是

A.乙酸乙酯中碳元素的质量分数约为54.5%

B.乙酸乙酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为241

C.乙酸乙酯是由4个碳氧子、8个氢原子、2个氧原子构成

D.乙酸乙酯中氧元素的质量分数最小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道高温下红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如图所示的装置进行探究。

1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是_________________

2)若干燥从a导管出来的气体,应从_______(选填“b”“c” 端管口通入;

3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:

猜想一:生成的气体可能是氢气 猜想二:生成的气体可能是_________

4)请你对猜想二进行探究

操作方法

现象

结论

__________

__________

____________

5)其实红热的铁遇到水蒸气,生成一种可燃性气体的同时,还会生成一种黑色固体。请你写出反应的文字表达式________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组对暖宝宝的发热原理进行探究。

查阅资料:某品牌暖宝宝的主要成分为铁粉、水、食盐、活性炭、蛭石、吸水性树脂。食盐对铁粉生锈有催化作用;蛭石是一种优良的保温材料;吸水性树脂具有特强吸水、保水能力,且可反复释水、吸水。

实验探究:小组同学利用图1所示的装置,完成下列表格中的3个实验。测得锥形瓶内温度随时间变化的图像如图2所示。

实验

放入锥形瓶中的物质

1

5 g铁粉、1 g氯化钠

2

5 g铁粉、1 g氯化钠、1.5 mL

3

5 g暖宝宝袋内物质

1)实验1中温度几乎不变的原因是______

2)能证明实验2中物质发生反应的依据是_____

3暖宝宝中活性炭的作用是_____

4暖宝宝发热的原理是:①2FeO22H2O2Fe(OH)2;②4Fe(OH)2O22H2O4Fe(OH)3;③2Fe(OH)3Fe2O33H2O打开使用后的暖宝宝可观察到固体为红棕色,则该物质可能是___

5)将温度传感器改为湿度传感器,重复实验3,得到的数据如图所示。造成湿度逐渐增大的原因可能与暖宝宝中有关的成分是__

6)从能量转化角度,暖宝宝发热的实质是将____能转化为___能。

7暖宝宝贮存与使用时应注意的事项是____(写1种)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有关水的实验装置如下图所示。

1)图1为简易净水装置,其中小卵石、石英沙的作用是_______,活性炭的作用是______;图2为蒸馏装置,海水分别经图1与图2装置单独处理后,所得水质成分的区别是______________________

2)图3为简易水电解器,其中A管中产生的气体是_______。写出电解水的文字或符号表达式:____________

3)区别硬水和软水用_________;井水中往往含较多的可溶性钙、镁化合物,用硬水洗衣服,加入肥皂后,产生的泡沫少,还会形成白色垢状物,使衣物变硬。日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭中通常采用____________的方法降低水的硬度。

4)探究水电解的微观过程,小东同学做了一些分子、原子的模型,其中能保持水的化学性质的粒子模型的是______(填标号)。

5)为了保持江河湖海的秀丽,某同学向市政府提出了保护的几条建议:

①向江河中放养适量的鱼虾,保持生态平衡;

②清理江河中的污泥;

③禁止向河道内倾倒垃圾;

④禁止使用化肥和农药,防止水质污染。

其中你认为不合理的是(填序号):______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,以澄清石灰水为例的反应关系体现了碱的化学性质下列说法不正确的是(  )

A.反应①中石蕊溶液变为蓝色;

B.反应②可用于检验二氧化碳

C.工业上用X溶液跟反应制得烧碱

D.反应④的基本反应类型是置换反应

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【题目】室温下,甲、乙、两三种固体分别溶于两支试管和一个烧杯的水中,现象图1所示,甲、丙还有剩余固体,乙固体全部溶解。升温到80°C时,发现甲固体全部溶解,乙固体析出, 丙固体没有明显变化。下列说法正确的是

A.甲溶液可能是不饱和溶液

B.表示乙物质的溶解度曲线是a

C.小于t1°C时丙物质的溶解度最大

D.t2°C时甲、乙的饱和溶液降温至t1°C,所得溶液的溶质质量分数大小为甲=

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