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    区别CO和CO2最简便的方法是
    A．测量它们的密度B．检验它们是否有毒
    C．分别通入到水中D．分别通入到澄清石灰水中
    D
    区别CO和CO2气体最好的方法就是通入澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是CO2气体，没有现象的是CO气体；测量密度方法太复杂，且现象不明显；检验毒性操作起来不方便，通入水中没有明显现象．
    故选D．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （2011?杭州）把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色．将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（　　）
    A．CO2能和水发生化学反应B．CO2的水溶液具有酸性
    C．以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D．CO2具有酸性

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    2009年12月7日—18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。能产生温室效应的气体主要是
    A．COB．CO2C．N2D．NH3

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    “低能耗”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。不符合“低碳”理念的做法是：
    A．使用节能灯B．家庭电器长期处于待机状态
    C．利用太阳能和风能等新能源D．回收有机垃圾用于生产沼气

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    使用燃气热水器时，若通风不良易使人中毒，造成中毒的气体是（   ）
    A．氧气B．氮气C．甲烷D．一氧化碳

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (6分)干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“               ”这一角度分析干冰具有的性质和用途．

    (1)干冰升华时         (填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨．
    (2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出         (填名称)．
    (3) 将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到__________的现象，原因是：
    ______________________________________(用反应的文字表达式表示)，加热后可看到
    __________________的现象．
    (4)大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”．为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是          (填序号)．
    ①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；
    ②减少化石燃料的使用；
    ③大量植树种草，禁止乱砍滥伐．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    根据如图所示的实验装置图回答：

    （1）写出编号的仪器名称：①______．
    （2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，制取并收集CO2，应选用的实验装置为______（填序号）；该反应的化学方程式为：______；
    （3）如果要检验二氧化碳是否收集满，可将燃着的木条______，如果木条熄灭说明二氧化碳已经收集满．
    （4）如图2所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：______．植物油上方原有的空气对实验结果______（填“有”或“无”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    请你写出两个有二氧化碳生成的化学方程式，分析判断这两个反应能否用在实验室里制取二氧化碳，并说明理由．
    化学方程式能否理由
    （1）__________________
    （2）__________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    王杰同学设计的制取CO2气体的实验装置图，你认为存在的问题有几处？（　　）
    A．1处B．2个C．3处D．4处

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