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【题目】某研究小组对影响过氧化氢分解反应速率的某些因素进行实验探究。

(1)探究H2O2溶液的浓度对其分解反应速率的影响

实验1】用50mL不同浓度的H2O2溶液进行实验,测定各次收集到100mL氧气时所用的时间,记录数据如下(其他实验条件温度、催化剂种类和用量等均相同)

实验次序

1

2

3

4

5

H2O2溶液浓度

1%

5%

15%

25%

30%

所用时间/s

660

205

25

4

3

该反应的化学方程式为_________

请分析:当其它条件一定时,H2O2溶液的浓度对H2O2分解制氧气反应速率影响

(2)【实验2】用30mL10%的H2O2溶液进行实验,测定各次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下(其他实验条件温度等均相同同):

实验次序

1

2

3

4

5

MnO2用量/g

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

所用时间/s

8

5

3

2

2

此实验的目的是探究 对过氧化氢分解制氧气反应速率影响

【答案】(1)2H2O22H2O+O2 H2O2溶液的浓度越,反应速率越大(2)催化剂MnO2的用量

【解析】

试题分析:(1)用过氧化氢制取氧气的化学方程式为:2H2O22H2O+O2 由表中信息可知,H2O2溶液的浓度越高,收集到100mL氧气时所用的时间越短,即H2O2溶液的浓度越,反应速率越大

(2)催化剂在反应物中的含量也影响反应速率。

练习册系列答案
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【题目】在PH=2的溶液中,下列离子能大量共存,且溶液为无色的是

A.K+、OH、NO3 BNH4+、Cu2+、Cl

C.Ca2+、CO32﹣、Cl DK+、Na+、SO42﹣

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【题目】我们生活在不断变化的物质世界中,在下列变化中,有一个变化与其他变化有本质不同,该变化是

A.酒精燃烧 B.牛奶变酸

C.铁生锈 D.工业上从空气中分离出液态氧气

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【题目】下列实验现象描述正确的是

A. 红磷在空气中燃烧,发出黄白色火焰,生成大量五氧化二磷

B. 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色物质

C. 熄灭蜡烛时会产生一团水雾

D. 硫在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体

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【题目】对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是

A制取氧气时,始终收集不到氧气----可能装置的气密性不好

B测定空气中氧气含量,实验结果小于1/5---可能燃烧结束后没有立即打开弹簧夹

C.点燃氢气时,发生爆炸----点燃前可能没有检验氢气的纯度

D.用高锰酸钾制取氧气时,试管炸裂了----可能试管口没有向下倾斜

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【题目】有三份质量相同的氯酸钾,向甲中加入1g高锰酸钾,向乙中加入1g二氧化锰,丙中什么也不加。然后同时加热,则产生气体最多的和最慢的

A.甲、丙 B.乙、丙 C.甲、甲 D.乙、丙

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【题目】同学们查阅资料,镁是一种化学性质非常活泼的金属,可以在多种气体中燃烧。同学们用下图所示装置分别进行镁条在二氧化碳和氮气中燃烧的实验。B中观察到镁冒出淡黄色的烟,并闻到刺激性气味。同学们对两个反应进行了探究。

A B

[查阅资料]

氧化镁、碳酸镁均可以和盐酸反应。

氮化镁(Mg3N2),淡黄色固体,无味,遇水产生白色沉淀氢氧化镁,并产生有刺激

性气味的氨气(NH3)。

实验1探究A中生成黑色固体和白烟的成分。

[猜想与假设]1、黑色固体是炭。

2、白烟可能是MgO 、MgCO3

[进行实验]

实验操作

实验现象

实验结论

A中生成的固体于试管中,加入适量稀盐酸

白色固体消失,无气泡生成。

反应后的剩余物过滤,将滤渣洗涤干燥后在盛有氧气的集气瓶中点燃,熄灭后,向瓶中倒入澄清石灰水

黑色固体燃烧,发白光,放热,澄清石灰水变浑浊。

黑色固体是炭。

写出该实验中澄清石灰水发生反应的化学方程式

实验2 探究B中闻到刺激性气味的原因。

同学们根据查阅的资料分析,镁条在氮气中燃烧闻到刺激性气味的原因与集气瓶中的水有关。请你在已有实验的基础上,设计一个实验方案证明同学们的猜想正确。

[反思与评价]

通过探究,同学们对燃烧和灭火有了新的认识

【实际应用定量分析】

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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【学生板演】该反应的化学方程式

【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们产生了疑问:反应后的溶液中溶质是什么?

【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是

【实验探究】

(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,则甲组猜想中的 不正确 。

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。

【得出结论】通过探究,全班同学一致确定__________是正确的。

【评价反思】老师指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误;只有一个方案和操作都正确,

请写出该方案中反应的化学方程式:

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【题目】对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法,下列归类关系相符的是

A.海水﹣纯净物 B纯碱﹣碱

C碳酸氢钠一酸 D铁一金属单质

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