以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。下列相关说法中错误的是( )
A.图1表示的是化合反应
B.图1表示的反应中元素的化合价没有改变
C.图2说明酸碱中和反应的实质是H+和OH-反应生成了H2O
D.上述两图说明化学变化前后原子的种类、数目都不会发生变化
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某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将这些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是( )
A.H2、CH4 B.H2、CO C.H2、CH4、CO D.CH4、CO、CO2
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列图像与对应的叙述相符合的是( )
A.向一定量的氢氧化钠和硝酸钡混合溶液中逐滴加入稀硫酸
B.向一定量pH=2的盐酸中逐滴加水稀释
C.加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D.向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加氧化钙
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科目：初中化学 来源： 题型：
在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见下表。下列说法中不正确的是( )
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反应前物质质量/g | ８ | 32 | ５ | ４ |
| 反应后物质质量/g | 16 | 4 | X | 24 |
A.该反应为分解反应 B.丙可能为该反应的催化剂
C.甲、乙两种物质间参加反应的质量比为1∶4 D.乙、丁两种物质间反应的质量比为7∶5
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科目：初中化学 来源： 题型：
为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50 g，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸。记录表如下：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 稀盐酸的 | 5 | 10 | 15 | 5 | 10 | 15 |
| 大理石的种类 | A | A | A | B | B | B |
| 收集一瓶CO2所用的时间/秒 |
(1)由实验方案可知，他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外，还在研究____________的影响。
(2)查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的__________也相同。
(3)为了准确比较CO2气体的产生速度，理论上可以测量收集相同气体所用的时间，也可以测量_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是某化学反应的微观模型，“
”“
”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是( )
A.该反应属于化合反应 B.反应物和生成物中只有一种单质
C.反应物和生成物中共含有三种元素 D.参加反应的两种物质分子个数之比为1∶1
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科目：初中化学 来源： 题型：
(1)我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质，常常需要寻找它们之间的内在规律。下表列出的是1—18号元素的部分最高正化合价和最低负化合价。请阅读并回答下列问题
|
②16号元素的最高正化合价的氧化物的化学式为__________。
(2)右图中分别是两种粒子的结构示意图，回答下列问题：
若图中x=12，则所表示的两种元素形成化合物的化学式为 _________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室可用草酸(H2C2O4)在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化学方程式为：H2C2O4
CO2↑+CO↑+H2O)。用到的实验装置见下图：
若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：
（1）装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是__________；
（2）收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是___________________。由于一氧化碳有毒，多余的气体应____________(填写具体处理办法)；
（3）关闭______、打开______，释放出二氧化碳，并通过装置_____可收集到干燥的二氧化碳气体。
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溶质质量分数/%
