如图为六种原子的结构示意图.
请回答下列问题:
(1)图中六种元素之间的最本质区别是 ;
(2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的化学式为 ;氧化钠由钠离子和氧离子构成,氧化钠的化学式为 .
(3)从原子结构上分析,图中哪两组元素具有相似的化学性质(填元素符号) 、 I .
(4)在上述碘的原子结构示意图中,x= .
原子结构示意图与离子结构示意图.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | (1)根据元素的定义分析; (2)根据离子符号、化学式的写法书写; (3)根据元素的性质与原子的最外层的电子数的关系分析; (4)根据在原子中核内质子数等于核外电子数分析. |
解答: | 解:(1)元素之间的最本质区别是质子数不同; (2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的化学式为Mg2+;氧化钠由钠离子和氧离子构成,氧显﹣2价,钠为+1价,所以氧化钠的化学式为:Na2O. (3)从原子结构上分析,氯与碘原子的最外层的电子数相同,元素具有相似的化学性质,元素符号分别为:Cl、I. (4)由于在原子中核内质子数等于核外电子数,在上述碘的原子结构示意图中,x=53﹣2﹣8﹣18﹣7=18. 故答为:(1)质子数不同(2)Mg2+,Na2O.,(3)Cl、I.(4)18. |
点评: | 本题考查学生对原子结构示意图的特点的理解与掌握,并能在解题中灵活应用. |
科目:初中化学 来源: 题型:
大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”,其化学式为C3H6S,能杀菌,具有一定的抗病功能和食疗价值.请从硫化丙烯的化学式中获得的信息写出两条:
(1) ;
(2) .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生活密切相关,下列对生活现象的解释不合理的是( )
| A. | 用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时常看到有气泡产生,是因为H2O2分解产生了O2 |
| B. | 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是因为球内的气体分子间隙大 |
| C. | 灭火时将水喷成细雾状,主要目的是隔离氧气 |
| D. | 野营篝火时通常将木柴架空,主要是增大木柴与空气的接触面积 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关能源的叙述正确的是( )
| A. | 石油是一种可再生资源 |
| B. | 大量使用化石能源会造成大气污染,因此反应该停止化石能源的开采和利用 |
| C. | 人类需要的能量都是由化学反应产生的 |
| D. | 目前没有大量氢能源,是由于氢气的制取成本高,贮存困难 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
除去下列物质中的少量杂质,所选试剂及操作都正确的是( )
物质 | 杂质 | 试剂 | 操作 | |
A | FeCl2溶液 | CuCl2 | 过量铁粉 | 结晶 |
B | CO2 | H2O | 氢氧化钠 | 干燥 |
C | NaCl溶液 | Na2SO4 | 适量Ba(NO3)2溶液 | 过滤 |
D | 铜粉 | CuO | 过量稀盐酸 | 过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠(xNa2CO3•yH2O2).俗称固体双氧水.某兴趣小组对其进行以下探究:
【实验探究一】过碳酸钠的性质探究
(1)取少量“鱼浮灵”于试管中,加适量的水,有持续细小气泡缓慢放出;向试管中加入少量MnO2粉末,产生大量气泡.将带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明有 (填化学式)生成.
(2)取实验(1)中上层清液,测得溶液pH>7;向溶液中滴加足量稀盐酸,产生大量气泡;将产生的气体通入澄清的石灰水中,出现浑浊现象,说明有二氧化碳生成.写出二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式 .
结论:过碳酸钠具有Na2CO3和双氧水的双重化学性质.
【实验探究二】“鱼浮灵”样品的组成测定
利用如图所示装置进行“鱼浮灵”样品中活性氧含量测定和过碳酸钠(xNa2CO3•yH2O2)组成的测定(杂质对测定无影响).
查阅资料:①活性氧含量是指样品中能转化为氧气的氧元素的质量分数.“鱼浮灵”中活性氧含量≥13.0%是一等品,13.0>活性氧含量≥10.5%是合格品.②过碳酸钠能与酸反应放出二氧化碳和氧气.
(3)实验前先缓慢通入N2一段时间,加热铜网至红热后,再缓慢滴入过量稀硫酸,直至A中样品完全反应;继续缓慢通N2.实验前先缓慢通入N2一段时间的目的是 .
(4)装置B的作用 (填字母代号).
a.除去气体中水蒸气 b.便于观察和控制气流速度
(5)若没有装置E,会导致x:y的值 (填“偏大”或“偏小”).
(6)实验测得C装置中铜网增重1.2g,D装置增重2.2g.该产品中活性氧含量为 %(计算结果精确到0.1%);属于 (填“一等品”或“合格品”);x:y= .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如下图所示,A-G是初中化学常见的其中物质。图中“”表示转化关系,“”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤,D、E组成元素相同,B、C、G成为下为气体,在实验室中常用A制取G。
(1)F的化学式是 ;物质A的一种用途是 。
(2)DC反应的化学方程式是 。
(3)FG反应的化学方程式是 。
(3)图中涉及B物质的反应中,未出现的基本反应类型是 。
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