【题目】下图是实验室制取气体的装置,回答下列问题:
(1)仪器①的名称是_______
(2)若用装置A制取氧气,则反应的化学方程式为_________
(3)实验室制备C02的发生装置为_______ (填字母)。用装置C收集C02时,在水面上铺一层植物油的作用是_________,将装置C中的_______(填“d”或“e”)与装置D中的f连接,可以用来测量所收集的C02体积。
(4)用分液漏斗代替装置B中长颈漏斗的优点是_____________。
【答案】 铁架台 B; 防止C02溶于水; d 可以控制反应的速率(答案合理即可)
【解析】(1)根据常见仪器解答;(2)根据装置A属于固体加热型装置分析解答;(3)根据实验室制取二氧化碳应选择固液混合常温型发生装置解答;根据二氧化碳能溶于水分析解答;根据测量所收集的C02体积必须将水从集气瓶中排出分析解答;(4)根据装置的特点分析解答。(1)仪器①的名称是铁架台;(2)装置A属于固体加热型装置,适合于分解氯酸钾(或高锰酸钾)制取氧气,反应的化学方程式为2KClO3 2KCl+3O2↑(或2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑);(3)实验室制取二氧化碳应选择固液混合常温型发生装置,故实验室制备C02的发生装置为B;用装置C收集C02时,在水面上铺一层植物油的作用是防止C02溶于水;将装置C中的d与装置D中的f连接,可以用来测量所收集的C02体积;(4)用分液漏斗代替装置B中长颈漏斗的优点是可以控制反应的速率。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室有一包固体药品,可能含有BaSO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、CaCl2、NaOH中的一种或几种,为确定其成分,某班同学在老师的指导下进行探究。
(一)定性探究:
Ⅰ.称取少量样品,加入足量水中充分溶解,过滤后得到白色沉淀和无色滤液。由实验现象可知,原固体中一定不含____;
Ⅱ.取Ⅰ中得到的滤液少量,设计实验继续探究原固体的成分,请帮他们完成实验报告并回答问题。
操作 | 现象 | 结论 |
向滤液中加入足量氯化钙溶液 | 产生白色沉淀 | 原固体中一定含有____ |
取上层清液,滴加____ | ____ | 原固体中不含NaOH |
其中,步骤加入足量氯化钙溶液的目的除了检验一定含有的物质外,还能起到的作用是____;
Ⅲ.再取Ⅰ中得到的滤液少量,进行如下操作:
同学们认为:原固体中一定含有NaCl。但是老师指出这个结论不正确,其理由是___(填序号)
A.滤液中含有Na2CO3,也能和AgNO3反应生成沉淀
B.滤液中的NaCl可能是由原固体中的Na2CO3和CaCl2反应生成
(二)定量探究:
在老师的指导下同学们又精确称量了10g原固体,进行如下实验:
同学们认为,根据“沉淀全部溶解”的现象可确定白色沉淀的成分是____,则原固体中一定不含____;其中,操作X的名称是____,无色滤液中一定含有的阳离子是____。
试根据生成沉淀的质量计算原固体中氯化钙的质量分数,写出计算过程_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质X的化学式为H2C2O4,可发生如下反应:aH2C2O4bH2O↑+cCO2↑+dY↑取45g X,在t℃完全分解,产物通过足量浓硫酸,浓硫酸增重9g,另取45gX,在t℃完全分解,产物通过足量碱石灰(CaO和NaOH的固体混合物),碱石灰增重31g,则下列说法不正确的是(已知气体Y不与浓硫酸或碱石灰发生反应)
A. CO2的质量为22g B. 气体Y的质量为14g
C. 化学方程式中b∶c=1∶1 D. 气体Y可能为甲烷
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我市拥有丰富的海洋资源,开发利用这些宝贵的资源有力地促进了我市经济的发展。
(1)从海水中提取出的粗盐中除了NaCl外,还含有泥沙等杂质。请完善下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤,并回答相关问题:
其中操作1的名称是_________,该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 、_________(填仪器名称);在加热蒸发过程中,当蒸发皿中_________时,停止加热。
(2)实验结束,小组同学发现溶解的粗盐质量为5.1g,蒸发后精盐质量为5.2g,其原因可能是_________
A.粗盐未充分溶解就过滤 B.蒸发时未用玻璃棒搅拌
C.蒸发后,所得的精盐较潮湿 D.称量精盐时,精盐与砝码放反了
(3)查阅资料得知:海水提取出粗盐后的母液中,还含有较多的氯化镁,用氯化镁可制得金属镁。工业上从母液中提取氯化镁的过程如下:
则物质X是_________(填名称)。
(4)工业上可用电解饱和NaCl溶液的方法制得氯气、氢气和一种碱,请写出该碱的化学式_________,你猜想的依据是_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组想要探究一包食品脱氧剂的成分,剪开包装袋,发现脱氧剂大部分为黑色固体,其中混有少量白色粉末。
【提出问题】脱氧剂的成分是什么?
【猜想与假设】经过查阅资料,小组同学提出猜想:
甲同学:可能有铁粉
乙同学:可能有炭粉,因为活性炭具有__________性,可以将空气中的氧气富集在脱氧剂周围。
【设计实验】小组同学根据两位同学的猜想设计了实验方案,请完成下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向脱氧剂中加入足量的_____ | 固体部分溶解,有气泡产生 | 甲、乙同学的猜想均成立 |
过滤,将滤渣与氧化铜混合加热 | ______________ |
【反思与评价】
(1)滤渣与氧化铜的反应需在高温条件下进行,从实验装置角度考虑,可以通过___的方法来提供高温。
(2)有同学提出,可以用一种简单的物理方法验证甲同学的猜想,请写出使用此方法的实
验操作及现象:___________________________。
(3)老师告诉同学们,脱氧剂的脱氧原理是利用铁与氧气、水反应生成氢氧化铁来吸收包
装袋中氧气,从而延长食品的保质期。该反应的化学方程式是____________________。
(4)小组同学又对脱氧剂中的白色粉末产生好奇,经查阅资料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一种填充剂,不溶于水,其作用在于吸附水分,为脱氧反应提供水分;并疏松配料,使氧气易于接触铁粉。如图是硅藻土用量与脱氧时间(h)的关系图,可知:
①硅藻土的最佳用量是__________g。
②硅藻土高于或低于最佳量时,脱氧速度会减慢。
请分别分析可能的原因____________________,________________________。
③脱氧剂的脱氧速度还有可能受哪些因素影响?
请写出一条并说明理由:_______________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学无处不在,请按要求用学过的化学知识回答问题:
(1)用化学符号或数字填空
①温度计里的金属______②含氟牙膏中常添加氟化钠,NaF中F元素的化合价是______。
(2)化肥对农业的高产丰收具有重要的作用,其中______肥能增强抗病虫害和抗倒伏能力。
(3)Sb2O5是一种重要的阻燃剂
①Sb2O5读作______________,它的相对分子质量为____________;
②工业制取Sb2O5的化学方程式为:Sb2O3+2H2O2=Sb2O5+2X,则X的化学式为______;
③工业上常用碳与Sb2O3固体在高温下反应制得锑和二氧化碳,写出该反应的化学方程式是_________________,该反应的基本类型属于________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四个图像不能正确反映其对应实验操作的是( )
A. 等质量碳酸钙分别与等体积等质量分数的稀盐酸(足量)反应
B. 20℃时,向一定量不饱和的硝酸钾溶液中加入过量的硝酸钾晶体
C. 向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入 pH=2 的稀盐酸至过量
D. 向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣,于是,他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如下图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是_________
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:_________________________
实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(3)小芳猜想另一种物质是Na2CO3,小明认为不可能。小明的依据是:_______________
(4)小明取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈__________性。
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式_______________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是初中化学中常用的实验装置,回答下列有关问题。
(1)装置图中仪器 a 的名称为_______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气是选用A装置,为防止高锰酸钾进入导管内,可采取的措施是_______, 并选择D装置收集到的氧气不纯,原因可能是_______ 。
(3)若将发生装置B制取CO2,反应的化学方程式为_________________________________,若将装置B改成C,其优点是_______________,将产生的CO2通入澄清的石灰水中,现象是____________。
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