向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应.反应前后溶液中存在的离子种类如图所示(其中“〇 “ 表示不同离子)．则下列说法正确的是( )A．〇表示氯离子B．表示钠离子C．可用适量硝酸银溶液和足量稀硝酸进行检测D．此反应的实质是和〇结合生成水分子题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

11．

向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，反应前后溶液中存在的离子种类如图所示（其中“〇”“

”表示不同离子）．则下列说法正确的是（　　）

	A．	〇表示氯离子
	B．	表示钠离子
	C．	可用适量硝酸银溶液和足量稀硝酸进行检测
	D．	此反应的实质是和〇结合生成水分子

分析根据题意，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成水分子，进行分析解答．

解答解：根据题意，“〇”“”表示不同离子．
A、向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成水分子，反应后氢离子消失，则〇表示氢离子，故选项说法错误．
B、向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成水分子，反应后氢氧根离子消失，则表示氢氧根离子，故选项说法错误．
C、向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，氢氧化钠溶液中含有钠离子和氢氧根离子，表示的是钠离子，不能用适量硝酸银溶液和足量稀硝酸进行检测，故选项说法错误．
D、中和反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成水分子，此反应的实质是和〇结合生成水分子，故选项说法正确．
故选：D．

点评本题难度不大，掌握中和反应的实质（氢离子结合氢氧根离子生成水分子）并能灵活运用是正确解答本题的关键．

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18．为减少污染，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如图所示，下列说法中正确的是（　　）

	A．	该反应类型为复分解反应
	B．	反应前后原子的种类和数目保持不变
	C．	该反应中反应物两种分子的个数比为3：1
	D．	图中表示化合物的是“”

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

2．根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，应选用的发生和收集装置是AC或AE（填字母序号）．
（3）小明同学制取二氧化碳，选用的发生和收集装置是BC（填字母序号）．
检验二氧化碳是否收集满方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是紫色变红色； G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的密度大．
（4）实验室用盐酸和锌反应制得的氢气中，常含有少量的水蒸气和氯化氢气体，用图2装置可得到干燥、纯净的氢气，
①导管气流方向连接顺序正确的是D（填字母序号）．
A．a→b→c→d　 B．a→b→d→c C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
②饱和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氢气体．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

19．

向一定质量的Na₂CO₃、Na₂SO₄混合溶液中先后滴加BaCl₂、HCl溶液，反应过程中加入溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示，下列说法正确到是（　　）

	A．	0-a段发生了一个反应
	B．	c点沉淀的成分为一种
	C．	取d点对应的溶液，滴加硝酸银溶液，有白色沉淀，说明加入的盐酸已过量
	D．	m=2.33

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

6．

兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂，一包是柠檬酸晶体，另一包是标注为钠盐的白色粉末．将少量柠檬酸和这种白色粉未溶于水，混合后产产生了使澄清石灰水变浑浊的气体．于是对白色粉末的化学成分进行了以下探究：
【提出猜想】猜想1．碳酸钠；猜想2．碳酸氢钠；猜想3．碳酸钠和碳酸氢钠
【查阅资料】①碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性；
②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解
【实验探究】小月、小妮分别对有关猜想设计方案并进行实验：

	实验操作	实验现象	实验结论
小月	将白色粉末溶于水后用pH试纸测定其酸碱度	pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）	溶液呈碱性，猜想1成立
小妮	用如图所示的装置进行实验	试管A中有水珠产生，试管B中液体变浑浊	猜想2成立，试管B中反应的化学方程式为2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．

【交流反思】大家一致认为小月和小妮的结论不准确：
（1）小月实验结论不准确的原因是碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性；
（2）小妮的实验方案不能排除白色粉末是否含有碳酸钠．
【继续探究】小戚称取mg白色粉末与足量稀盐酸反应，充分反应后生成二氧化碳的质量为n g，通过计算并分析实验数据确定猜想3正确，则n的取谊范围为$\frac{22}{53}m$＜n＜=$\frac{11}{21}m$（用含m 的代数式表示）．
【结论分析】探究后他们核查到添加剂的成分是柠檬酸和碳酸氧钠，分析后认为白色粉末中的碳酸钠是由碳酸氢钠分解产生的．
【拓展应用】下列物质常温下放置一段时间也会分解的是C（填序号）．
A．浓硫酸 B．氢氧化钠 C．碳酸氢铵 D．氯化钠．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

16．草酸（H₂C₂O₄）又名乙二酸，是一种有机酸，易溶于水，广泛存在于植物源食品中．草酸不稳定，在浓硫酸的催化作用下，草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：
【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
【实验猜想】猜想1：只有CO；
猜想2：只有CO₂（填化学式）；
猜想3：含有CO和CO₂．
【设计实验】基于猜想3，根据CO和CO₂的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：

【实验探究】
（1）观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO₂气体生成，请写出A装置中的化学反应方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
（2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：
①C装置澄清石灰水不变浑浊，F装置中出现变浑浊的现象；
②E装置中出现黑色粉末变成红色的现象．
【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．
草酸分解的化学方程式时是H₂C₂O₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO↑+CO₂↑．
【问题讨论】
（1）B装置的作用是除去二氧化碳；
（2）C装置的作用是检验二氧化碳是否除尽；
（3）该试验装置的设计还有一处明显不足（实验前已排尽装置内的空气），请提出改进措施点燃尾气或者收集尾气（任写一条）．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

3．根据图1实验装置图，回答有关问题．

（1）图中标有①的仪器名称是集气瓶．
（2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，选用的发生装置是A（填字母），装入药品前应进行的操作是装置气密性检测．若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置D（填字母）相连，其中装置E内的试剂是浓硫酸，气体应从导管a（填“a”或“b”）端通入．
（3）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如图2所示：
利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是催化，B瓶中产生气体的化学方程式为Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，通过玻璃活塞K₁、K₂分别有序空气氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
①关闭K₂，打开K₁，通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处，观察到带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰．
①关闭K₁，打开K₂，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K₁，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是氧气浓度越高，燃烧越剧烈．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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