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A-F和X都是初中化学中的常见物质,其中A、C是无色气体,B、F是红色固体,其中只有D、F为单质,X为蓝色溶液,它们的转化关系如图所示(部分生成物已省略):
(1)A物质的化学式是
 

(2)写出反应的化学方程式②
 
,该反应属于
 
反应(基本反应类型).③
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:本题解题的突破口是:根据“D、F为单质,X为蓝色溶液”,“F是红色固体”,则推测X为硫酸铜溶液,D、F为铁和铜;根据“A、C为无色气体”,“B是红色固体”,结合图框可知:A能够和氧化铁反应生成铁和二氧化碳,则A可能是一氧化碳,首先根据题目的叙述确定这些常见的物质,再顺推或逆推即可解答本题.
解答:解:
根据“D、F为单质,X为蓝色溶液”,“F是红色固体”,则推测X为硫酸铜溶液,D、F为铁和铜;根据“A、C为无色气体”,“B是红色固体”,结合图框可知:A能够和氧化铁反应生成铁和二氧化碳,则A可能是一氧化碳,C又能与澄清石灰水反应,故C是二氧化碳;代入检验,符合题意.
(1)反应①的化学反应式是:3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2↑,故A物质的化学式是CO;
(2)由分析可知:红色固体F是铜,实现转化反应②,可由铁与硫酸铜溶液反应.反应化学式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,此反应符合“单+化=单+化”的特点,属于置换反应.
由图可知,反应③为二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案为:
(1)CO;
(2)①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(其他合理答案也给分);置换;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
点评:本题解题的关键是了解常见的红色物质和C能与澄清石灰水反应,即寻找解题的突破口,然后顺藤摸瓜,进而完成其它未知物的推断.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验表明,不能用块状大理石与稀硫酸制取CO2气体,而能用大理石粉末与稀硫酸制取CO2气体.由此得出的合理结论是(  )
A、能发生反应的物质之间是否发生反应,与反应的条件有关
B、反应物之间接触面积越大,越有利于反应的进行
C、块状大理石与大理石粉末的化学性质相同
D、块状大理石与大理石粉末中各元素原子间电子的结合状况不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红和小娟到某工厂社会实践,师傅告诉她们:碱面(主要成份是Na2CO3)中常含一定量的杂质,本厂的产品要求是“Na2CO3含量≥96%”.为了检测该批产品是否合格,师傅让小红和小娟各取10克该碱面样品完成检验过程的设计(假定杂质都是NaCl).
(1)说明检测的原理是什么?(用化学方程式表示)
(2)需要测量数据是
 

(3)通过计算回答,当被测量的数据是多少时,“Na2CO3含量≥96%”产品是否合格的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

海水蕴藏着丰富的化学资源.某兴趣小组对海水晒得的粗盐进行提纯并配制NaCl溶液,请回答下列问题:

(1)海水中含有的颜色、异味可以用
 
除去.
(2)如图为粗盐的提纯过程,其中操作①、②、③依次为
 
 
 
;玻璃棒的作用依次是
 
 
 

(3)用上述实验所得NaCl晶体配制50g溶质质量分数为5%NaCl溶液,配制时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、滴管、
 

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某市中考化学实验操作考试有四个考题:①蒸馏②H2的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满.考试的方法是由考生抽签确定考题,小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前:

请回答:
(1)由如图1实验台上提供的仪器和药品,你认为小凯抽到的是第
 
个考题;
(2)图2是小凯完成该实验主要操作过程的示意图.按评分标准,每项操作正确得1分,满分5分,实验完毕后小凯得了3分.请找出他失分的操作并说明原因:
 
 

(3)仅用上述仪器(药品另选),也能完成另一种常见气体的实验室制取,化学方程式为:
 

(4)小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查,他取回了若干块矿石样品,对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测,采用了以下的办法:取用8g这种石灰石样品,把40g稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据见下表,(已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水,不与盐酸反应)问:
序号第一次第二次第三次第四次
加入稀盐酸质量/g10101010
剩余固体酸质量/g5.5m1.21.2
(1)表中m的数值应为
 

(2)样品中碳酸钙的质量分数是
 

(3)8克该样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳多少克?(写出计算过程)

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自来水厂净水过程为:①从水源取水→②将含有泥沙的水静置分层→③过滤→④吸附→⑤将氯气通入水中→⑥供给自来水用户.其中发生了化学变化的是
 
,能除去臭味和色素的操作是
 

在家庭生活中,自来水经过处理后,用途更加广泛.净水器可以净化自来水,获得更优质的饮用水.
(1)净水器接通电源时产生紫外线与自来水生产中加氯气的目的相同,其作用是_
 
.;
(2)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 

(3)井水中常含有较多的钙、镁离子.为降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(4)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,可以用来代替Cl2进行自来水的消毒.制取ClO2的反应过程如图,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验装置可用于制取O2CO2等多种气体.请回答下列有关问题

(1)写出图中标号的仪器名称:a
 
.b
 

(2)如果用高锰酸钾制取氧气,你认为可选用的发生装置是
 

(填序号,下同),收集装置是
 
,该反应的化学方程式是
 

(3)实验室常用硫化亚铁(黑色块状固体)与稀硫酸反应制取少量的硫化氢气体.
①实验时应选用的发生装置是
 
 (填序号);
②收集硫化氢时一般只用D装置,则可知它的性质
 
(只要求写出其中一项).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中属于纯净物的是
 
 (填代号,下同),属于混合物的是
 
,属于化合物的是
 
,属于单质的是
 
,属于氧化物的是
 

①磷在氧气中充分燃烧后的生成物 ②过氧化氢分解后产生的气体 ③高锰酸钾完全反应后的固体剩余物  ④铝合窗框  ⑤经过除尘净化后洁净空气 ⑥澄清透明的矿泉水  ⑦试电笔中氖管中氖气 ⑧用来检验二氧化碳的澄清石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图装置图回答问题:

某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气,他应选用的气体发生装置是
 
(填序号)来制取.用装置E来收集,其原因的
 
,收集氧气的适宜时刻是
 
.用化学式简要表示其反应
 

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