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13.写出下列反应的化学方程式:
(1)二氧化碳和水反应CO2+H2O═H2CO3
(2)电解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)过氧化氢制氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)黑火药是我国古代四大发明之一,它是由硝石(KNO3)、木炭、硫粉组成,点燃后生成硫化钾(K2S)、二氧化碳和一气体单质,并产生猛烈地爆炸威力.2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写即可.

解答 解:(1)二氧化碳和水反应生成碳酸,反应的化学方程式为:CO2+H2O═H2CO3
(2)水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)硝石(KNO3)、木炭、硫粉点燃后生成硫化钾(K2S)、二氧化碳和一气体单质(由质量守恒定律,反应前后元素种类不变,该单质为氮气),反应的化学方程式为:2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑.
故答案为:(1)CO2+H2O═H2CO3;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(4)2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.用化学用语表示:
(1)磷元素P;   
(2)3个氢氧根离子3OH-
(3)2个二氧化硫分子2SO2;    
(4)调味品食盐中的阳离子Na+
(5)氧化铝中铝元素的化合价表示为$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.根据所学知识,我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论.下列说法正确的是(  )
A.水是由氢分子和氧分子构成的
B.水是由氢原子和氧原子直接构成的
C.生成的氧气与氢气的质量比约为1:2
D.水是由氢元素和氧元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列物质中,属于氧化物的是(  )
A.食用醋B.氧化镁C.冰红茶D.加碘盐

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.小强和几位同学在实验室用下列装置制取氧气.

请回答下列问题:
(1)写出有编号仪器的名称:①酒精灯,③长颈漏斗.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填“A”、或“B”),若要收集较纯净的氧气应选择的收集装置是C,在加药品前,应首先检验装置气密性,反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气,应选用的发生装置是B(填“A”、或“B”),在锥形瓶中加入二氧化锰,在长颈颈漏斗中加入过氧化氢溶液,该反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,
(4)用向上排空气法收集氧气,应如何验满将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明集满.
(5)在常温下,用大理石(固体)和稀盐酸(液体)制取二氧化碳气体,应选用的发生装置是B(填“A”、或“B”),由于二氧化碳可溶于水,而且是密度比空气大的气体,所以就用E装置进行收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.将25g20%氯化钾溶液稀释到50g,稀释后所得溶液中溶质的质量分数是(  )
A.1%B.5%C.10%D.20%

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.

(1)取一支红色的短蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛一直浮在水面上.据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质:红色固体;不溶于水;密度比水小
(2)点燃蜡烛(图一),能观察到发生化学变化的现象:发光、发热、燃烧等.(写出一条)
(3)取一小木条,迅速平放入火焰中(图二)约一秒后取出,观察到木条表面出现环形焦斑.据此推测,蜡烛火焰中外焰温度最高.
(4)将短玻璃管插入焰心,用燃烧的木条靠近导管另一端(图三),发现导出的气体可以点燃.请你推测导管里气体可能会是石蜡蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方(图四),观察烧杯壁上有水珠出现.片刻后取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.
据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的.你认为他的结论是否正确?不正确.
(6)为了测定蜡烛中碳、氢两 种元素的质量比,小华设计了如图所示的实验.
蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
反应前的质量/g15.8182.3212.2
反应后的质量/g14.4184.1216.6
实验步骤如下:
先分别称量蜡烛、装置Ⅱ(吸收水)、装置Ⅲ(吸收二氧化碳)的质量.按图示连接好仪器,点燃蜡烛,同时从a导管口抽气.一段时间后熄灭蜡烛,再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.
实验数据如上表.请回答:
①该实验中测得水的质量为1.8g.
②由该实验数据计算,蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6:1.
③理论上,装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量,其原因是与消耗的蜡烛比较,生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素质量.
④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量?说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.化学与我们的生活密切相关.会用化学眼光看物质世界,是学习化学知识后应有的素质.
(1)用化学式表示:①人体中含量最多的物质H20;   ②汽水中的酸H2CO3
(2)结合下面材料填空.材料:一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,它能够燃烧,燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色.
①从物质的元素组成看,CO由碳元素和氧元素组成的.
②从化学物质类别看,CO属于化合物(填“单质”或“化合物”).
③从能量变化角度看,“放出大量的热”是化学能转化为热能的过程.
④从应用化学用语角度,“CO燃烧”可表示为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2.在此反应中碳的化合价由+2价升高到+4价.
⑤从微观变化角度,“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示,请把下图“反应”中的内容填画完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.物质在空气中燃烧,多数只与氧气反应,也有不同的,如镁在空气中燃烧不但与氧气反应,还与氮气和二氧化碳反应.如图是测定空气中燃烧氧气含量的装置图,燃烧匙内放入红磷,测得氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(1)若用木炭代替红磷,在不改动装置的情况下进行实验后,几乎没有水进入集气瓶中,原因是碳燃烧产生的二氧化碳是气体
(2)若用镁条代替红磷,实验后,集气瓶中进入的水量应该大于(填“大于”或“小于”)$\frac{1}{5}$.
(3)用铁丝也不能完成实验,请你总结该实验所用药品应该满足的条件是:①在空气能燃烧;②只与空气中的氧气反应或生成物最好是固体,若是气体,应极易被吸收.

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