【题目】有X、Y、Z三种金属,如果把X和Y分别放入稀硫酸中,X溶解并产生氢气,而Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Y表面有银析出,而Z没有变化.根据以上实验事实,判断X、Y和Z的金属活动性顺序由弱到强是( )
A.X<Y<Z B.X<Z<Y C.Z<Y<X D.Z<X<Y
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【题目】(8分)根据所学的知识并结合下列仪器,回答有关问题:
(1)写出仪器A的名称 。
(2)实验室以氯酸钾为原料制取并收集氧气,完成这个实验除选用A、D、E、F,I外,还需增加的仪器是 ,反应的化学方程式为 。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,组装一套气体发生装置所需的仪器是
(填字母),反应的化学方程式为
(4)通过查阅资料获知:镁在加热条件下与O2、N2、CO2、H2O均能发生反应;氮化镁(Mg3N2)能与水反应;碱石灰的主要成分是生石灰和氢氧化钠固体。小强欲在实验室里以空气和镁粉为原料制取少量氮化镁。可供选择的装置和药品如下图所示:
①导管口之间的连接顺序是:a→()()→()()→()()一h。
②通气后,应先点燃装置 (填“B”或“C”)的酒精灯,装置E的作用是
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【题目】归纳与反思是学习化学的重要环节.下列归纳不完全正确的是
A、物质的性质与用途 | B、化学与环境 |
N2化学性质稳定﹣填充食品袋防腐 熟石灰具有碱性﹣改良酸性土壤 | 回收废弃塑料﹣防止白色污染 过量排放CO2﹣形成酸雨 |
C、日常生活经验 | D、元素与人体健康 |
鉴别羊毛、棉线﹣点燃嗅闻气味 炒菜油锅不慎着火﹣立即用锅盖盖灭 | 缺碘﹣易引甲状腺肿大 喝牛奶﹣有利于补钙 |
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【题目】下列物质长久盛放在敞口的容器中,会变质且质量变大的是( )
①浓盐酸 ②浓硫酸 ③烧碱 ④纯碱 ⑤生石灰 ⑥食盐.
A.①⑥ B.②③④⑤ C.②③④ D.③⑤
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【题目】(9分)某学习小组的同学做实验,向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳,未看到明显的实验现象。
【提出问题】氢氧化钠能否与二氧化碳反应?
【猜想与假设】亮亮同学认为氢氧化钠能与二氧化碳反应;莉莉同学认为氢氧化钠不能与二氧化碳反应。
【设计与实验】亮亮同学设计了两个装置并进行实验。请你和他一起验证他的猜想。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
如图一,将收集满二氧化碳的试管倒置于氢氧化钠溶液中 | ||
如图二, |
【反思与评价】莉莉同学提出质疑,认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果。
【设计与实验】请你设计一个实验,证明氢氧化钠确实与二氧化碳反应。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
氢氧化钠与二氧化碳反应 |
【交流与提高】实验证明氢氧化钠还能与二氧化硫反应,化学方程式为:
2NaOH+SO2=X+H2O,X的化学式是 。
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【题目】下列关于“物质﹣用途﹣性质”的说法不正确的是( )
A.氧气﹣﹣火箭发射﹣﹣可燃性
B.高锰酸钾﹣实验室制取氧气﹣在加热条件下易分解产生氧气
C.氮气﹣﹣食品防腐﹣﹣常温下化学性质稳定
D.稀有气体﹣﹣霓虹灯﹣﹣通电能发出不同颜色的光
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【题目】(6分)某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量.
方法一:如图A所示进行.
(1)写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 .
(2)小星同学对该实验提出质疑:木炭在燃烧过程中,氧气浓度降低,参加反应的木炭与氧气的质量之比在 范围内,生成的CO对实验结果会产生误差.
方法二:如图B所示进行.
(1)写出图B中红磷燃烧的化学方程式 .
(2)实验测定数据如表:(集气瓶的容积为100mL).
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积/mL | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析实验数据,第2,3,4,6组验证出氧气约占空气体积的 ,第5组出现较大偏差的原因可能是 .
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【题目】李潇的老师在课堂上给同学们出了这样一道题:①这是一种常见的气体;②这种气体与人的呼吸密切相关;③这种气体可以使带火星的小木条复燃.根据以上提示,你认为这种气体是( )
A.氦气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气
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【题目】近期中央电视台播出的《舌尖上的中国》很受观众欢迎,该节目主要介绍中国的美食及其制作方法.“饮食健康”是人们普遍的生活追求,下列做法正确的是( )
A.用甲醛浸泡海产品
B.在煲好的鸡汤中放入适量的加碘食盐
C.在果汁中加入“塑化剂”使其口感更好
D.在香肠中添加过量的亚硝酸钠使其保持肉质鲜美
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