精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】实验室将高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步骤:a.加热盛有药品的试管;b.向试管中加入药品;c.检查装置的气密性;d.收集气体;e.停止加热;f.将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是

A.c b a d e f B.c b a d f e C.b a d c f e D.d a c f b e

【答案】B

【解析】

试题分析:实验室将高锰酸钾加热制取氧气主要步骤:检查装置的气密性—向试管中加入药品——加热盛有药品的试管——收集气体——将导管从水槽中取出——停止加热

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究,并按下列要求进行实验的设计与分析:

1请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验:

实验步骤

实验现象

结论

①向烧杯中加入10 mL氢氧化钠

溶液,并滴入几滴酚酞溶液;

②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不断搅拌溶液

①溶液颜色____

②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成____色为止

酸和碱发生了中和反应,该反应属四种基本反应类型中的____反应

2我选取BaCl 2、酚酞、紫色石蕊三种溶液设计实验,分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量,请你根据下表帮我判断正确的实验方案及分析方案错误的原因:

实验方案

实验步骤

实验现象

实验结论

方案一

取样,滴入适量的氯化钡溶液

出现白色沉淀

硫酸过量

方案二

取样,滴入几滴无色酚酞溶液

酚酞溶液不变色

酸、碱恰好反应

方案三

取样,滴入几滴紫色石蕊溶液

溶液变红

硫酸过量

设计的三个方案中,有一个正确的方案是:方案__________________

②请分析另外两个方案,错误的原因:一个方案错误的原因是______________________。另一方案错误的原因是______________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小亮同学在实验室中制取CO2气体后,对废液进行后续探究,他向一定质量的含CaCl2和HCl的废液中逐滴加入溶质质量分数为10%的Na2CO3溶液.实验过程中加入Na2CO3溶液的质量与生产沉淀或气体的质量关系如图1所示;加入Na2CO3溶液的质量与溶液的pH变化关系如图2所示,下列说法中正确的是

A.图1中b→c段表示生成气体的过程

B.图1中b点的值为106

C.图1中c点时,溶液中的溶质有两种

D.图1中0→a段反应过程中溶液的PH变化情况可用图2中d→h段曲线表示

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 根据下列实验装置图,回答有关问题。

(1)图中标有①的仪器名称是

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,反应的化学方程式为 ,若要获得较纯净氧气,应选择的装置组合是

(3)实验室用A装置制备氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用_____,用F装置收集氢气,导管口a应与______(选填“b”或“c”)相连。

(4)兴趣小组的同学设计了下图1、图2所示装置进行实验来探究浓硫酸能否与Cu反应。结果实验现象相同——加热后铜片上有气泡,溶液逐渐变成了蓝色,石蕊试液变红,说明浓硫酸能与Cu反应。

请回答:

①同学们猜想生成的气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种。你认为他们猜想的依据是

②石蕊试液变红说明生成的气体中有 ,后经验证没有另两种气体生成。

③在图1装置中,“蘸有浓碱液的棉花”的作用是

④比较两实验装置,图2装置的优点是

⑤请根据以上信息写出浓硫酸与Cu反应的化学反应方程式

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铁锈成分的探究

1.右图为某兴趣小组探究铁生锈的三个实验,最先观察到铁锈的是 (选填序号)。

2.铁生锈的主要过程为:

次要过程为:

写出Fe→Fe(OH)2反应的化学方程式

3.铁锈组分的确定

某铁锈成分为Fe2O3·xH2O和FeCO3。为确定其组成,兴趣小组称取此铁锈样品25.4g,在科研人员的指导下用下图装置进行实验。

【查阅资料】①Fe2O3·xH2O失去结晶水温度为110℃,FeCO3在282℃分解为FeO和CO2

②温度高于500℃时铁的氧化物才能被CO还原。

(1)装配好实验装置后,首先要

(2)装置A中的反应为:通过B、C装置可得到干燥、纯净的CO气体,洗气瓶B中应盛放 (选填序号)。

a.浓硫酸 b.澄清的石灰水 c.氢氧化钠溶液

3)现控制D装置中的温度为300℃对铁锈进行热分解,直至D装置中剩余固体质量不再变化为止,冷却后装置E增重3.6g,装置F增重2.2g。

则样品中FeCO3的质量m(FeCO3)= g,x=

(4)若缺少G装置,测得的m(FeCO3) (选填“偏大”、“偏小”、“不变”,下同),x的值会

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~K均是初中化学中常见的物质.它们之间有如图所示的转化关系。其中A、D为常见的非金属单质,G、I为常见的金属单质,E是铁锈的主要成分;常温下,C、D、F均为无色气体,且C、D具有可燃性,B是生活中最常见的一种液体,J为蓝色溶液。

(1)反应属于 反应(填基本反应类型)。

2)写出E和H的化学式: E H

3)反应的化学方程式为

反应的化学方程式为

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】电解水实验:负极产生的是 ,正极产生的是 ,负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为 ;电解水的实验说明水是由 两种元素组成,水是填混合物或纯净物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下列装置来制取、收集气体.仪器b是分液漏斗,可通过旋转活塞分次滴加液体.请回答以下问题.

(1)仪器a、c的名称是:a ,c

(2)实验室用KMnO4制取02,应选用的发生装置和收集装置的组合为 (填字母序号),该发生装置的不足之处是 ,该反应的化学方程式是 .收集装置的选择是由气体的性质决定的.既能用排水法也能用排空气法收集的气体一定具有的性质有 (填数字序号)

①易溶于水 ②难溶于水 ③不与水反应

④密度与空气接近 ⑤可与空气中某成分反应 ⑥有毒,是一种大气污染物

(3)实验室要制取少量C02应选择的较简单的发生装置是 (填字母序号).

某同学取一定浓度盐酸与石灰石反应,将生成的气体通入澄清石灰水中,始终未见浑浊,请将可能的原因填入下表(答出两条即可),并就其中一条原因用简单的实验进行验证:

可能的原因

实验步骤

实验现象

实验结论

原因一:

猜想的结论正确

原因二:

(4)化学反应可控制才能更好地为人类造福,我们可以通过改变反应的条件、药品用量、改进装置等途径来达到控制反应的目的.常温下块状电石(CaC2)与水反应生成乙炔 (C2H2)气体和氢氧化钙,该反应的化学方程式是 ,实验室制取乙炔时,须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起装置炸裂.图中适合制取乙炔气体的发生装置有 (填装置序号).

(5)某可燃性气体可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一种或两种.已知13g该气体在足量的氧气中充分燃烧生成44g二氧化碳和9g水,则该气体可能的组成为

A.乙炔

B.乙炔和一氧化碳的混合物

C.甲烷和一氧化碳的混合物

D.甲烷和乙炔的混合物.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在实验室做了如下图所示的A、B两个实验。

①判断实验B中是否发生反应的方法是 (13)

②A、B两个实验结束后,将两支试管中的物质同时倒入一洁净的烧杯中(如上图所示),混合,观察到烧杯中有蓝色沉淀,等一段时间后,同学们过滤烧杯内的物质后,对所得滤液中溶质的成分进行探究。

③【假设】假设1:滤液中的溶质是Na2SO4

假设2:滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4

假设3:滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4

假设4:滤液中的溶质还可能是 (14)

【讨论】你认为上述假设中 (15) 一定不合理,理由是 (16)

如果滤液为无色,还可排除的假设是 (17)

④【实验】某同学通过以下实验方案及现象证明假设4成立,请补充完成下表实验。

查看答案和解析>>

同步练习册答案