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5.科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式.它主要包含下面这几个要素:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等.请阅读下面内容,针对金属镁进行有关探究.
镁和铁、铜、铝一样,是一种用途广泛的金属,金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等,一些烟花和照明弹里也含有镁粉.
(1)提出你想探究的有关镁的问题.(至少2个)纯镁的颜色,镁带能否导电传热,镁带能否燃烧等.
(2)假设镁有什么性质(至少2个)?假设的依据是什么?镁带有银白色金属光泽(铁和铝都具有银白色光泽)、镁带能导电(铁和铝都具有良好的导电性能)、镁带可能具有可燃性(因为一些烟花和照明弹里也含有镁粉).
(3)请设计实验证明你的一个假设.要求写出实验方法、预期的现象、结论.
你的假设实验方法预期的现象与结论

分析 此题为开放性试题,完成探究可以根据题干提供的镁的用途结合已有的镁的有关知识进行.通过学习可以知道,镁是一种化学性质很活泼的金属,具有可燃性,能与酸发生置换反应,能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来

解答 解:(1)根据镁的用途和已学的镁的知识,可以猜测如下:1、镁是否可燃,在氧气中?在空气中?2、镁是否能与稀盐酸反应释放氢气?3、镁是轻金属?
(2)镁可用于制造航天材料,说明镁的密度小,烟花和照明弹里含有镁粉,说明镁具有可燃性,镁排在铝和铁的前面,可以与酸发生置换反应,所以本题答案为:1、镁是轻金属,依据:金属镁可用于制造航天材料,2、镁可以在空气中点燃,依据:一些烟花和照明弹里也含有镁粉,3、镁可以与稀盐酸反应生成氢气,依据和铁、铜、铝一样,是一种用途广泛的金属.
(3)可以任选一个猜测进行证明,所以本题答案为:实验:取一定量的稀盐酸放入试管中,加入镁条,现象:产生大量的气泡,检验生成的气体具有可燃性,结论:镁能与酸反应生成氢气.
故答案为:(1)纯镁的颜色,镁带能否导电传热,镁带能否燃烧等.
(2)镁带有银白色金属光泽(铁和铝都具有银白色光泽)、镁带能导电(铁和铝都具有良好的导电性能)、镁带可能具有可燃性(因为一些烟花和照明弹里也含有镁粉)
(3)实验验证:

实验步骤实  验  现  象解释或结论
①取一小段镁带用砂纸打磨表面,观察镁带表面呈银白色镁具有银白色光泽
②用小电珠、干电池、导线、电极连接成导电装置,将两个电极分别与镁带的两端连接小电珠发亮镁具有导电性
③用坩埚钳夹取一小段镁带在酒精灯上点燃镁带燃烧,发出耀眼白光,放出大量热,生成白色固体镁具有可燃性

点评 本题为物质性质和用途的开放性探究题,完成此题的依据就是已学的有关的知识.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.实验室能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是(  )
A.烧杯B.试管C.集气瓶D.量筒

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列微粒结构示意图中,能表示阴离子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.在一密闭容器中有A、B、C三种物质各30克,它们化合时只能生成60克新物质D.若增加20克A,则反应停止后,原反应物中只剩余C.根据上述条件推断下列说法中正确的是(  )
A.第一次反应停止后,B剩余18克B.反应中A和C的质量比为5:3
C.反应中A和B的质量比为3:2DD.第二次反应后,D的质量为100克

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出仪器a的名称试管;
(2)分解过氧化氢溶液制取氧气,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)完全分解6.8g过氧化氢溶液制取氧气,可制得氧气的质量为3.2g;
(4)与加热高锰酸钾制取氧气的方法相比较,分解过氧化氢制氧气的优点之一是节约能源;
(5)在实验室中,制取H2、O2可用相同的发生和收集装置,该套装置是BC.(填代号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.如图所示,根据某学生在实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤,进行填空并回答有关问题:
第一步:将少量的高锰酸钾装入试管中,并用带有导管的橡皮塞塞紧试管.
第二步:按照上图所示装置接好.
第三步:给试管加热,先使酒精灯在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对准高锰酸钾所在部位加热.当导管口有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡均匀连续地放出时,将导管伸入盛满水的集气瓶里收集,等集气瓶内的水排空后.用玻璃片盖住瓶口,小心地把集气瓶移出水面,正置在桌上.
第四步:收集好氧气后,先把导管移出水面,再把酒精灯火焰熄灭.
试回答:
(1)指出图中仪器的名称:
A:酒精灯  B:铁架台  C:导(气)管D:水槽  E:集气瓶
(2)加热高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其基本反应类型是分解反应.
(3)在高锰酸钾装入试管前缺少的步骤是:检验装置的气密性,该步骤如何操作?连接好装置,把导管伸入盛有水的水槽中,双手紧捂试管,如果导管口有气泡冒出,说明装置不漏气
(4)用排水法收集氧气后,用玻璃片将瓶盖好后,移出水面放在桌子上,为什么瓶口向上不是向下?
(5)氧气收集完毕之后,为什么是先撤酒精灯再把导管移出水槽?
(6)用排水法收集氧气,加热后导管口有气泡产生,能否马上收集?请说明理由.
(7)指出图中错误并改正.
a.错误:试管口向上倾斜.改正:试管口略向下倾斜.
b.错误:导管伸入试管太长.改正:导管伸入试管要短一些.
c.错误:试管口没有棉花.改正:试管口塞一团棉花.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.请用化学用语填空.
(1)5个氧分子5O2
(2)3个高锰酸根离子3MnO4-
(3)“足球烯”的化学式C60

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应,请你参与以下探究:
(1)甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中,用酸度计测得该溶液的pH>(选填“<”、“>”或“=”)7,同时插入一支温度计,测量溶液的温度(如下图所示).用胶头滴管吸取稀盐酸,逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,边滴加边搅拌.此时可观察到的现象是:酸度计上显示的数据逐渐减少(选填“增大”、“减少”或“不变”),且温度计上显示的数据逐渐增大.由此可知,酸和碱的中和反应属于放热(选填“吸热”或“放热”)反应.该反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O
(2)乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况,你认为该方案不合理(选填“合理”或“不合理”),理由是 _固体氢氧化钠溶于水放热
(3)丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时,当往烧杯中滴加稀盐酸时,发现有少量的气泡冒出,小组同学根据这一现象进行讨论,一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质,变质的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化学方程式表示)
(4)丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时,向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加酚酞试液.为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论.你认为他们得出的结论是否正确?
不正确,理由是:盐酸过量,溶液显酸性,酚酞也不变色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列哪种金属可以和其它三种金属的盐溶液反应的是(  )
A.MgB.AgC.CuD.Zn

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