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    18．在一定温度下，将少量生石灰放入到一定量的饱和石灰水中，搅拌并冷却到原来的温度下列说法正确的是（　　）
    A．溶剂质量不变B．溶质质量变大C．溶液的浓度不变D．溶解度增大

    分析 虽然生石灰遇水会放出大量热而使饱和溶液温度升高，但题中明确“恢复到原来的温度”，因此在分析本问题时不需要考虑温度对溶液的影响；由于氧化钙能与水发生反应生成氢氧化钙，易被误解为增加了溶液中的溶质，其实，由于氧化钙反应消耗了饱和溶液中的水，而使饱和溶液因减少溶剂水而析出固体，饱和溶液的溶质、溶剂质量同时减少，溶液仍为饱和溶液．

    解答 解：A、由于氧化钙与饱和溶液中的水发生反应而使溶液因此减少了水，饱和溶液的溶剂减少，故A错误；
    B、由于氧化钙与饱和溶液中的水发生反应而使溶液因此减少了水，饱和溶液的溶剂减少会造成溶质析出；溶液的溶质、溶剂都在减少，故B错误；
    C、饱和溶液随溶剂水的减少，溶质相应析出，变化后的溶液仍为饱和溶液，且溶液温度没有改变，根据相同温度下的同种溶质的饱和溶液的溶质质量分数相同，饱和溶液的溶质质量分数不变，故C正确；
    D、固体物质的溶解度只受温度的影响，由于溶液的温度不变，因此，溶质的溶解度也不变，故D错误；
    故选：C．

    点评 本题考查了固体溶解度的影响因素以及溶质质量分数的计算，完成此题，可以依据已有的知识进行．全面分析影响饱和溶液的各种因素，是正确处理有关饱和溶液发生改变类问题的关键，可以体现思维的严密性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．（1）掌握化学用语是学习化学的关键．用化学用语填空：
    ①2个硫原子2S； ②4个氢氧根离子4OH-；③3个氮分子3N2；④氧化镁中镁元素的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O；⑤氩气Ar．
    （2）如图是某化学反应前后的微观模拟图，请根据图示回答：

    ①该化学反应中，参加反应的“”和“”与反应后生成的“”各粒子间的个数比为2：1：2；
    ②该反应的基本反应类型为化合反应；
    ③请用分子和原子的观点来解释化学反应的实质在化学反应中，分子破裂成原子，原子重新组合成新分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的俗称固体双氧水，放入水中缓慢放出氧气，某研究小组以过氧化氢反应的快慢来探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃，“浓度”指溶质的质量分数）
    实验
    序号    		过氧化氢溶液浓度%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s
    ①512200.212511
    ②3012200.21252
    ③301240/125148
    ④301290/12582
    （1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与过氧化氢溶液的浓度有关；
    （2）通过对比实验③和④可知，化学反应快慢与温度的关系是在其他条件相同时，温度越高，反应越快．
    （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是20℃时，5%过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰．
    （4）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列实验基本操作正确的是[（　　）
    A．实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪一瓶是白砂糖，哪一瓶是食盐，可取少量药品尝味道
    B．向试管中滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管应紧贴试管内壁
    C．用10ml量筒和胶头滴管能较准确量取9.5ml水
    D．用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后再放回滴瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．将分子、原子、离子、原子核、质子、中子、电子等分别填入下列有关空格中：
    （1）构成物质的微粒有分子、原子、离子．有的物质是由原子构成的，如硅、铁等；有的物质是由分子构成的，如水、氧气等；有的物质是由离子构成的，如食盐、氧化镁等．
    （2）金属钠在氯气中燃烧时，每个钠原子失去一个电子形成带正电荷的钠离子，每个氯原子得到一个电子形成带负电荷的氯离子，带有相反电荷的两种离子相互作用构成了氯化钠．
    （3）实验证明，一种氢原子的原子核内只有一个质子，没有中子，其相对原子质量为1．
    （4）其中不显电性的微粒是分子、原子、中子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．（1）当打开K1关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置可直接进行的实验时②（填序号））．
    ①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；
    ②锌与稀硫酸反应制取氢气
    （2）小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置稍作处理可用于双氧水制取氧气，她的做法是在装置Ⅱ中装满水后再进行制取，反应原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）当打开K2关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证CO2的有关性质．
    ①验证二氧化碳与水反应生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是紫色石蕊试液，
    ②C为干燥管（用于防止液体倒吸），如果要证明所制备气体是二氧化碳气体，在小试管中反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

    （1）这五个装置示意图中，有一个装置中有错误，该装置是B（填序号）．
    （2）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨水显碱性．实验室里通过加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制得氨气，同时生成氯化钙和水．用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
    （3）液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有溶于水 的物理性质．
    （4）实验室里选择上图中的A_做制取氨气的发生装置，理由是反应物是固体和反应需要加热．并选择E做氨气的收集装置．
    （5）根据氨气的性质推测，发生液氨泄时，逃生的方法是：
    ①用湿毛巾捂住口鼻，②尽量贴近地面逃离（列举两条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，A--I为初中化学中常见的物质．已知A为石灰石，D为蓝色沉淀，C和E为只含一种物质的溶液，I为生命之源．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物未标出）．回答下列问题：
    （1）写出化学式：BCaO，IH2O．
    （2）写出合理的C和E反应的任一化学方程式：CuCl2+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaCl2（合理即可），反应类型为复分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．纯碱、烧碱、氯化钠在一定条件下可以发生如图所示的转化关系．
    （1）纯碱是碳酸钠的俗名，它属于C（选填序号）．
    A．酸        B．碱       C．盐      D．氧化物
    （2）烧碱与CO2（或二氧化碳）反应可以转化为纯碱，纯碱转化为烧碱的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
    （3）烧碱与盐酸（或HCl）发生中和反应可以转化为氯化钠，从微观角度看该反应的实质是H++OH-=H2O（写符号）．
    （4）工业上常用电解饱和食盐水的方法生产烧碱，同时生成氢气和一种有毒的气体，试完成该反应的化学方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．此反应不属于（填“属于”或“不属于”）复分解反应，该反应中氯（或Cl）元素的化合价升高了．

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