[题目]下列有关燃烧的说法错误的是( )A．可燃物只有在空气中才能燃烧B．物质燃烧温度必须要达到着火点C．空气中混有可燃性气体.遇明火时可能发生爆炸D．可燃物要燃烧.三个因素缺一不可题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列有关燃烧的说法错误的是（）

A．可燃物只有在空气中才能燃烧

B．物质燃烧温度必须要达到着火点

C．空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸

D．可燃物要燃烧，三个因素缺一不可

【答案】A

【解析】

试题分析∶A、可燃物并不是只有在空气中才能燃烧。故A错误。B、物质燃烧温度必须要达到着火点。故B正确。C、空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸。故C正确。D、可燃物要燃烧，三个因素缺一不可。故D正确。

考点∶考查燃烧的概念和条件。

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【题目】（资料阅读）据中国室内装饰协会调查，甲醛污染大部分是由板材产生，家庭装修中使用的夹芯板、地板、家具等都可能释放出甲醛．我国的国家标准检测：“E1级板材相当于甲醛释放量为1.5mg/L；E0级板材的甲醛释放量为0.5mg/L．”E1级与E0级最大的区别就是甲醛的释放量，E1级比E0级释放甲醛量多五分之一．目前，化学家已能从马铃薯中提取植物胶做板材的黏合剂，有效地减少了甲醛的排放．
试根据上述资料填空．
（1）已知甲醛的结构式，则其化学式为，其碳、氢和氧元索的最简质量比为，其含氧元素的质量分数等于．
（2）资料中加点信息有误，实际上El级比E0级释放甲醛量多了倍．

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【题目】生活中的下列变化属于化学变化的是（）

A．冰雪融化

B．海水蒸发

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【题目】某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验．
（1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液． ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为g；水的体积为mL（水的密度近似看作1g/cm3）
②称量：调节托盘天平平衡后，将放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后再右盘添加．最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒，使其溶解，并冷却至室温．
④存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并，放到指定的地方．
（2）粗盐的初步提纯实验 ①称取5.0g粗盐，用药匙逐步加入10mL水中，知道粗盐不再溶解为止．还需要进行的实验步骤的顺序为：称量剩余粗盐、（填编号）A．过滤B．计算产率C．蒸发D．称量精盐
②过滤操作如图所示，指出其中的错误之处：；；；．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】(4分)按要求从氢气、铁粉、氧化钙、氯化钠、水、碳酸钠、碳酸钙中选择合适的物质，将其化学式填写在下列空格中。

（1）一种金属单质；（2）最常用的溶剂；

（3）一种干燥剂；（4）一种难溶性的盐。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】电解水实验可以确定水的组成．甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究．
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
【查阅资料】
图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性．
【实验与讨论】
三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源．
（1）实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液仍为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7．说明试管①电极附近的溶液呈性，管②附近的溶液呈（选填“酸”、“碱”或“中”）性．
（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失．乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失．经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸．
（3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：甲同学的溶液仍为无色．
乙同学的溶液中红色仍不消失．
丙同学的溶液中红色．
（4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验：甲同学用来测定溶液，原因是．
乙同学向溶液中滴加，使溶液中红色刚好褪去．因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是．
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【交流与反思】
甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5g水后，则电解后硫酸钠溶液的质量分数为．
甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性，电解后溶液的碱性．
乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性，电解后溶液的酸性．