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根据下列装置图,回答有关问题:

(1)图中标号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体,实验室制取该气体的化学方程式是
 
,验满方法是
 

(3)实验室通常利用上图中装置B与
 
的组合制取二氧化碳(选填字母),该反应的化学方程式为
 
.若用F装置收集二氧化碳,可将冷水换成热水,理由是
 
.为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置(如G图)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填字母).
A.a→b→d→c    B.b→a→c→d
C.d→c→a→b     D.c→d→b→a
(4)运用C装置制备气体的最大特点是
 
,该装置对反应物的状态和反应条件的要求是:
 
.运用C装置可以制备的气体是
 
(填写一种化学式)
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的净化(除杂),实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
氧气不易溶于水,密度比空气大,能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃;
(3)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,通常情况下,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳的溶解度随着温度的升高而减小;
饱和碳酸氢钠溶液能和氯化氢反应生成氯化钠、水和二氧化碳,不能和二氧化碳反应;
浓硫酸具有吸水性,可以用来干燥二氧化碳;
(4)不同的实验装置,功能不同.
解答:解:(1)①是酒精灯,常用作热源;②是水槽,常用于收集气体.
故填:酒精灯;水槽.
(2)利用上图中A、D装置的组合可以制取某种氧气,实验室制取氧气的化学方程式是:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,验满方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(3)实验室通常利用上图中装置B与D的组合制取二氧化碳,该反应的化学方程式为:
 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
若用F装置收集二氧化碳,可将冷水换成热水,理由是温度越高,二氧化碳的溶解度越小;
为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置的导管按气流方向连接顺序是:通过d导管进入饱和碳酸氢钠溶液中,除去氯化氢气体,从c导管导出,再通过a导管进入浓硫酸中,除去水蒸气,从b导管导出.
故填:C.
故填:D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;温度越高,二氧化碳的溶解度越小;C.
(4)运用C装置制备气体的最大特点是能使反应随时进行或停止,该装置对反应物的状态和反应条件的要求是:反应物是固体和液体,不需要加热;
运用C装置可以制备的气体是二氧化碳等,二氧化碳的化学式是CO2
故填:能使反应随时进行或停止;反应物是固体和液体,不需要加热;CO2
点评:除去二氧化碳中的氯化氢和水蒸气时,要先除去氯化氢,再除去水蒸气,不能颠倒顺序,否则不能除去二氧化碳中的水蒸气.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关熟石灰的用途不切实际的是(  )
A、可作建筑材料
B、可改良土壤酸性
C、可除水壶中的水垢
D、可除硫酸厂污水中的硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,按要求回答下列问题:

(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室制取CO2的化学反应方程式为
 
;制取并收集该气体应选择的装置是
 
(填序号);若想控制反应速率,可以将仪器②用
 
代替;检验该气体的方法是
 

(3)如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2,则发生反应的化学方程式为
 
,其基本反应类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

许多物质在人类的生存、日常生活和农业生产中,有着极其广泛的用途.现有石灰石、稀盐酸、氢气、消石灰、烧碱、二氧化碳、氯化钠、纯碱、稀硫酸、硫酸亚铁、双氧水,天然气等物质,从中选出适当的物质,将其化学式(或主要成分的化学式)填在空格中:
(1)可用于金属表面除锈也可用于除水垢的是
 

(2)海水中最多的盐是
 

(3)在农业上常用来改良酸性土壤的是
 

(4)常用作建筑材料的盐是
 

(5)可用于杀菌消毒的氧化物是
 

(6)西气东输”的主要气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究.
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成.
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水.
【实验验证】
(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到
 
,证明有水生成.
(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成.二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为
 

小明提出质疑:石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙,还可能是饱和石灰水受热后
 
,析出了氢氧化钙.
同学们又用图1所示的装置进行实验,1分钟后,提起锥形瓶,翻转后注入20mL饱和石灰水,加塞、振荡,观察到石灰水变浑浊,确定有二氧化碳生成.
实验中小明观察到一个意外现象:锥形瓶内壁上有少量黑色物质.
【交流讨论】经分析,同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的
 
.由此他们猜想还可能生成一氧化碳.
为验证一氧化碳,他们设计了如图2所示的实验.
【实验验证】
(1)实验前,先在玻璃管的中部放入一团棉花,其目的是
 

(2)将a端插入蜡烛的焰心.
(3)用酒精灯加热b端的糊状物,一段时间后,观察到黑色物质变成红色,证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成.
(4)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色,接下来的操作是:
 

【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质,浪费资源,且污染空气.为使其充分燃烧,应采取的措施是
 
(答一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生产生活等密切相关.用化学方程式表示下列有关反应的原理:
(1)生活中用天然气作燃料
 

(2)工业上用碳酸钠溶液和石灰水制取烧碱
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧.如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图,对该实验进行分析并回答. 
(1)图①中仪器a的名称是
 

(2)从燃烧条件的角度分析,图②加热木炭的目的是
 

(3)图②中熄灭酒精灯的操作是
 

(4)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了
 

(5)图④在整个实验设计中的意图是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

南南同学从家里带了一些鸡蛋壳(鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙)到学校的实验室,在老师的指导下,做了如下实验:先用天平称得鸡蛋壳的质量为11g,加入过量的稀盐酸后,发现有大量气泡产生,将生成的气体通过足量的浓的氢氧化钠溶液后,发现氢氧化钠溶液质量增加了4.4g.请你帮她算算:
(1)生成的二氧化碳气体质量
(2)鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2个氮分子
 
; (2)3个铁离子
 
;(3)+2的镁元素
 

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